„Ki te Kahore he whakatikenga ka ngaro te iwi“. Без далновидност или визия хората ще бъдат изгубени. Kingi Tawhiao Pōtatau Te Wherowhero
Пилотен фонд за помощ на учители PLD
Министерството и NZEI обявиха нов пилотен фонд, който ще осигури на помощниците на учителите по-лесен достъп до възможности за професионално обучение и развитие (PLD), като признае тяхната стойност и значение в училищата, общностите и за аканга.
Визия Образование е одобрен доставчик на този пилотен проект за помощ за учители PLD
Страните от фонда за професионално обучение за възможности за обучение, които се фокусират върху подпомагане на учащите, изграждане на културен капацитет и благосъстояние на студентите (вижте подробности за уебсайтовете на PLD и NZEI)
Доставчиците на Vision Education PLD имат право да предоставят PLD за помощ за учители
Грамотност - четене, писане и устен език
Грамотност в средното училище 9-10 години - подпомагане на учащите
В допълнение, училища, клъстери и Kāhui Ako могат да се свържат с екипа на Vision Education, за да организират PLD за учители. За допълнителна информация относно приспособяването на семинари според вашите нужди, моля свържете се с д-р Алисън Дейвис, директор, Vision Education в [email protected]
PLD за учители - Общ преглед
Д-р Алисън Дейвис
Д-р Алисън Дейвис присъства на пазарния ден, за да разговаря с помощници на учители
в Окланд относно възможностите за обучение на помощник-учители за 2021 г. Обърнете внимание на нашите
материали и огромната гама от налични опции! Свържете се с нас сега!
Развитие на студентска агенция чрез мотивационно закрепени инструкции
Това е чудесно четиво в SET, написано от д-р Алисън Дейвис. Научете как да дадете възможност на учениците да имат власт и контрол върху собственото си обучение чрез педагогики за сътрудничество.
Термин 1 Обучение
Здравейте, как мина този срок?
Какво е новото обучение за вас този термин?
С какви предизвикателства сте се сблъсквали? Как отиде?
Какви успехи сте постигнали? Какво работи? Защо?
Метапознание
Изображението по-долу е от Изграждане на стратегии за разбиране за началните години. Какви бяха вашите мисли за метапознанието от вчерашната среща? Какво ще правите, за да насърчавате и подкрепяте метакогнитивното мислене във вашите обучаеми?
Д-р Алисън Дейвис
Работни единици за ученици и Идеи за родители
За повече работни единици се свържете с [email protected]
Vision Education Covid-19 Насоки
Vision Education COVID-19
В момента екипът на Vision Education работи в рамките на насоките, определени от Министерството на образованието.
Използване на съществуващите PLD часове, както е планирано за срок 2
Всички наши екипи за улесняване са изтеглили ZOOM на своите компютри и ние сме в състояние да предоставим всички планирани PLD за срок 2 чрез дистанционна поддръжка
Използване на съществуващите PLD часове като преназначени часове
Всички членове на екипа на Vision ще могат да преназначат PLD часове според нуждите на всяко училище, с което работим. Това означава, че можем да използваме вашите разпределени часове, за да подпомогнем учителите да разработят учебни планове, работни единици, ресурси. Също така сме в състояние да подкрепим педагогическите знания и практики. Моля, изпратете имейл на Alison - [email protected] за допълнителна информация или се регистрирайте като желаещи да преназначите часове.
Кандидатствате за поддръжка на Vision Education, но в момента нямате часове с нас
Моля, свържете се директно с д-р Алисън Дейвис - [email protected] за съвет
Следвахме внимателно съветите на Министерството на здравеопазването (МЗ) и ще продължим да го правим, тъй като тази ситуация продължава да се развива.
Моля, пазете се безопасно и добре в тези несигурни времена
Алисън Дейвис и екипът на Vision Education
Алисън Дейвис представя на вторичната конференция в Мелбърн AATE декември 2019 г.
Презентацията на Алисън за средни учители и лидери в Австралийската асоциация за преподаване на английски език се фокусира върху подпомагане на уменията и стратегиите за ограмотяване в учебната програма. Алисън говори за изискванията за грамотност на различните учебни програми и как, когато фокусираме инструкциите, за да подкрепим обучаемите да станат по-уверени в изпълнението на изискванията за грамотност на дисциплини - напр. Наука, хуманитарни науки, изкуства, здравеопазване и физическо образование - това увеличава общите постижения. Това включва способността да се отбелязват, да се обобщават, да се пишат кратки абзаци, както и специфични грамотности в дисциплината. За допълнителна информация и бележки за презентацията се свържете с Алисън на [email protected]
Тема на конференцията 2019
Четене и писане в науката
Има много художествени и информационни повествователни текстове, които могат да се използват ефективно за развиване на идеи в науката. Използвайте текстове като „Toroa’s Journey“ или „The Three Bears (Sort Of)“, за да изследвате научни концепции, информация и лексика. Прочетете и обсъдете тези текстове, след което ги използвайте като модели на различни начини за представяне на информация в науката. Насърчете учениците да правят нововъведения по тези текстове, когато пишат, за да покажат своите разбирания в различни текстови форми. Това е чудесен начин да установите връзки между четенето и писането и да предоставите възможности на учениците да изследват различни начини за писане на информационни текстове.
STEM Инструкция и педагогика
Семинар на STEM, ръководен от д-р Адриан Бертолини като част от конференцията в Мелбърн Хоукър-Браунлоу, наскоро присъства Алана Кантли, един от екипа на фасилитаторите на Vision. Фокусът на този семинар беше върху развитието на знания за процеса на проектиране в областта на науката, технологиите, електрониката и математиката (STEM) или науката, технологиите, инженерството, изкуствата и математиката (STEAM) и педагогиката, която стои в основата на изпълнението на този проблем - базиран/анкетен подход към обучението. Идеите от този семинар потвърдиха професионалното обучение, което Алана правеше в училища в Нова Зеландия по програми STEM/STEAM, особено при използването им като контекст за развиване на умения за грамотност и педагогика при ученето в учебната програма.
В STEM студентите си сътрудничат, за да разработят свои собствени решения на автентични проблеми. Процесът на проектиране се фокусира върху решаването на проблем, като го деконструира (разбива на по-малки части), анализира данните и създава решения, като използва поредица от подредени стъпки. Тези стъпки са:
o Съчувствайте - развийте дълбоко разбиране на предизвикателството
o Определете - ясно формулирайте проблема, който трябва да бъде решен
o Ideate - мозъчна атака на потенциални решения; изберете и разработете решение
o Прототип - проектирайте прототип (или серия от прототипи), за да тествате цялото или част от решението
o Тест - включете се в непрекъснат иновационен процес с кратък цикъл, за да подобрите непрекъснато дизайна
Докато се движат през процеса на проектиране, високо способните обучаващи се в STEM използват редица умения и стратегии. Те са наясно какво искат да постигнат и върху какво работят. Те определят стратегиите, които ще използват за постигане на целта си, и следят напредъка си към постигането на целта. Те си задават въпроси, докато се учат, напр. „Какво знам?“, „Какво трябва да направя сега, за да постигна целите?“ И те дават и получават обратна връзка от себе си, връстници и учители през целия процес на проектиране, за да подобрят качеството на своя дизайн.
Тези обучаеми също се самонаблюдават, тъй като съзнателно мислят за това, което знаят и не знаят, и се саморефлектират, за да наблюдават ефективността на учебните стратегии, които използват. Те се самомодифицират, тъй като коригират своите учебни стратегии въз основа на самоконтрола си.
Педагогиката, която лежи в основата на STEM/STEAM обучението, може да бъде прехвърляна във всички дисциплини и области на обучение в програмата на Нова Зеландия. Учителите ефективно подпомагат обучението на учениците, когато:
- Подкрепете учениците да идентифицират своите убеждения относно ученето (растеж спрямо фиксиран начин на мислене)
- Ясно формулирайте учебните цели на учениците и как изглежда успехът
- Изрично научете студентите на стратегии за постигане на целите им
- Дайте възможност на учениците да следят своя напредък, да получават обратна връзка и да променят своите стратегии.
Vision Education предоставя централно финансиран PLD за STEM/STEAM. Училищата и Kahui Ako могат да получат достъп до PLD, при обучение в клас и наставничество и подкрепа за лидерство, за да разработят и внедрят STEM/STEAM програми.