Таблицата за наблюдение е широко използван ресурс в средите, в които се използва методологията на Монтесори. Те се използват главно за начална училищна среда, но могат да бъдат поставени и за по-малки деца, които вече имат най-усъвършенстваните умения за наблюдение (нещо, което се придобива, когато са по-големи).

Но може да се чудите каква е таблицата за наблюдение и за какво тя служи в среда на монтесори. Е, ще ви дам ключовете за това.

Масата за наблюдение не е нищо повече от маса, върху която се поставят подходящи предмети за момчетата и момичетата, които споделят околната среда или нещо друго, което създаваме интересно за тях.

Тази маса е подготвена с внимание и грижа, за да я направим възможно най-красива и разбира се възможно най-привлекателна за любопитния поглед на най-малките.

Основната цел на всяко образование или поне това, което всяко образование, заслужаващо неговата сол, трябва да има, е да покаже света на бъдещите възрастни, да ги накара да го разберат от различни гледни точки и да им позволи да го изследват от всеки момент на развитие, в рамките на който момчета и момичета се срещат. Съзнателното наблюдение на този свят от тях и това е необходимо за по-доброто разбиране на процесите, които се намесват в света, в който сме поставени в рамката.

Таблицата за наблюдение е добър ресурс за генериране на интерес в класната стая към дадена тема, показване с важността, която заслужава, или дори похвала на конкретно съдържание, което искаме да покажем, за да могат децата да се ровят в околната среда (особено когато са по-големи) (по-стари) и че сме работили преди това. Следователно таблицата за наблюдение е добър елемент за изпълнение на целта, за която говорихме в няколко реда преди.

Казвам ви как можете да поставите маса за наблюдение в училище или у дома и някои елементи, с които можете да я оборудвате.

Първото нещо е да имате маса, достатъчно широка, за да имате това, което искате, или с мебелна повърхност, която действа като маса. След като масата е избрана, поставете хубава покривка отгоре или кутии, така че предметите да не са разпръснати по повърхността. Внимавайте със покривката и кутиите, които сте избрали, избягвайте да използвате тъкани с много ярки цветове или ярки щампи. Не забравяйте, че целта на тази маса не е да покаже покривката, а всичко, което ще бъде на нея. Не на последно място, поставете подредено всички елементи, които сте мислили за нея. Не е толкова важно как го поставяте, колкото това, което поставяте, така че не бъдете претоварени с подреждането на елементите!

Но и пак ще се запитате: какво влагам в него?

Е, нека да стигнем до него:

  • в зависимост от сезоните можете да поставите свои собствени предмети, които можете да съберете от природата, листа, цветя, книги, които се занимават с това.
  • Таблици за наблюдение по света, които събират интересни места, спомени за пътуване на самите деца, снимки за култура и т.н.
  • таблици, които се занимават с конкретна тема, по която работи момче или момиче, или върху някакъв страхотен урок, който е представен на групата, или за някакъв общ интерес, наблюдаван в околната среда (раждане на света, вулкани, слънчева система, цивилизации, най-странните видове животни, видове цветя, разпространение на видове по света, скални образувания и така можем да продължим до безкрайност)

Може би можете да си зададете друг въпрос на този етап: но наистина ли е важно да поставите маса като тази?

Моят отговор към вас е ясен. Разбира се, да, наистина е интересно да наблюдаваме как малките се любуват на елементите на масата или разпитват неща от нея! Освен това тези елементи могат да бъдат източник на работа за тях в околната среда или у дома, ако решите да го поставите там.

Когато приключим със структурирането на нашата таблица, е необходимо да покажете на децата таблицата, да обясните причината за избора й и обектите, които сте поставили върху нея и накрая трябва да споменете как трябва да работят или да я наблюдават (Не забравяйте, че показването децата как да правят нещо им помага да са наясно как да го направят и преди всичко ви помага да не генерирате забрани и битки за тях, защото те го използват по различен начин, като не знаят как да го направят). Показваме грижата, с която трябва да се използват книгите, питаме, ако някои елементи принадлежат на момчета или момичета, как искат другите да ги използват, ако има нещо, което не може да бъде докоснато, го оповестяваме и даваме някои идеи за по-нататъшна работа за генериране на продължение и смисъл на това, което сме изложили.

Показвам ви маса за наблюдение, която в момента имам в класната стая, Монтесори среда. Имаме го поставен на върха на географския кабинет. В този случай не съм поставил покривка, защото тя стърчи по краищата и тъй като това, което сме поставили, съответства на географската част, не исках да скъсам с темата, като поставих покривка, която се разделя, също сме я подредили в кутии.

таблици

Става въпрос за глобус, донесен в околната среда от едно от децата, които работят в Биномио Монтесори, който има подредбата по видове в света и обяснителна книга. По същия начин друго дете искаше да покаже колекцията си от минерали и любопитства на животните (той намери кожата на паяк почти пълна!) И ние го поставихме до земното кълбо с отворена обяснителна книга. Той е пред карта на цял свят на английски, със сигурност не можете да я видите в пълен вид (което е една от предпоставките, за които ви казах преди малко, че те не се покриват взаимно), но ние имаме тази карта постоянно се намира в атмосферата и тя не беше основният елемент на масата, ако не и останалото, което споменах. Обединихме и двете по молба на двете деца, които ги доведоха, и тъй като в света бихме могли да идентифицираме и най-честото подреждане на минералите, на които сме били изложени.

Имаме и маса от Египет, на която друго от децата ни донесе пирамида на Playmobil (което не е много Монтесори, но първо мислех за образователната стойност преди самия материал), към която той добави работа специално за пирамидата строители и отбелязани на картата зад точното местоположение на страната.

Както можете да видите, много е лесно да изберете тема и да поставите нещо, което кара децата да работят или да се интересуват от конкретна тема, която те не биха избрали априори. В случая с Биномио Монтесори имаме голям късмет, защото момчетата и момичетата си сътрудничат, така че да имаме маси, които привличат много внимание към останалите съученици.

И вече мислим за следващия, проект за воден цикъл, направен от едно от децата, който скоро ще ви покажа!

Давай и ми покажи как си го направил!

Ако имате въпроси, с които мога да ви помогна, не се колебайте да се свържете с мен. Ще се учим заедно.