МОДУЛ 1
ТЕКУЩА СИТУАЦИЯ И ДИАГНОСТИКА НА ЗАТЪЛВАНЕ (Клас 1)

подход

Затлъстяване и наднормено тегло: Какво е наднормено тегло и затлъстяване? Затлъстяването като хронично заболяване. НИЗ (хронични неинфекциозни болести): какви са те и кои виждаме в офиса? Скрит глад. Причини за увеличаване на скрития глад и CNCD. Анализ на дефиницията за затлъстяване. Затлъстяването като метаболитно заболяване. Възпалителният процес. Фенотип на затлъстяването. Полигенно затлъстяване. Многофакторна. Променливи на риска. Диагностика на наднормено тегло и затлъстяване. Ниво на пълнота. Разпределение на мазнините. Изследване на пациент със затлъстяване. Затлъстяването и свързаният с него риск. Класификация според риска от заболяване. Концепция за затлъстяване през 21 век.

МОДУЛ 2
ПАТОГЕНЕЗА НА ЗАТЪЛВАНЕТО (Клас 2)

Генетика: Моногенно и полигенно затлъстяване. Защо говорим за генотип, а не за ген? Моногенно и полигенно затлъстяване. Мастен орган. Защо мастен орган, а не мазнини? Компоненти на мастната тъкан (TA): образуване, моменти на адипогенеза, значение на познаването им. Видове и функции на ТА. TA Уайт. Колко енергия съхранява мазнините? Т. А. Пардо. Разпределение на ТА. Подкожни мазнини и интраабдоминални мазнини. Сравнение и идентификация. Метаболитно активна ТА. ТА като енергиен резерв. Мастната тъкан като ендокринен орган. Адипокини, цитокини и лептин: Функции. Адипоцитни рецептори. Затлъстяването като възпалително заболяване. Възпалителният процес.

МОДУЛ 3
БОЛЕСТИ, СВЪРЗАНИ СЪС ЗАТЪЛВАНЕТО (клас 3)

Болести, свързани със затлъстяването. Последици от затлъстяването. Фактори, които трябва да се вземат предвид при оценка на бъдещи усложнения: ИТМ. Разпределение на ТА. История на теглото. Заболявания, свързани със затлъстяването: Диабет, Хипертония, Дислипидемии, Респираторни проблеми, Мастен черен дроб и камъни в жлъчката, Ставни проблеми, Сърдечно-съдови заболявания, Рак, Когнитивно увреждане. Заболяване от филц. Метаболитен синдром. Рискове Инсулинова резистентност Критерии за неговата диагноза.

МОДУЛ 4
ПРОФЕСИОНАЛНА РОЛЯ (клас 4) И ТЕРАПЕВТИЧЕН ПОДХОД

Лечение на затлъстяване, а не само затлъстяване. Въведение. Нашата професионална роля. Принос на модела PAR (възприятие-действие-резултат). Възприемане на затлъстяването и затлъстяването. Загриженост на пациента. Професионални опасения. Ключове за преглед на нашата роля. Ефективна комуникация. Активно слушане. Слушайте 200%. Упражнение за центриране. Присъствие и откритост. Собствената ни разлика в обучението като професионалисти. Предложения за професионалната роля при затлъстяването. Връзка с пациента. Изграждане на доверие.

МОДУЛ 5
ЛЕЧЕНИЕ НА ЗАТЪЛВАНЕТО: ТЕРАПЕВТИЧЕН ПОДХОД (клас 5)

Транстеоретичен модел на поведение. Етапи на промяна. Моделът на спиралата на промяната. Ефективни интервенции на всеки етап. Предложението на онтологичния модел. Действието поражда битие. Факти и тълкувания. Генеративни и ограничаващи тълкувания. Трансформационно обучение: прозрачност, почивка, заемане на позиция и действие. TREC (Рационална емоционална поведенческа терапия): Когнитивно преструктуриране. ABC модел. Ирационални вярвания. Абсолютистки изисквания. Последствия. Промяната според TREC. Когнитивни изкривявания. Емоционално мислене.

Когнитивна терапия: Модел на Арън Бек. Недиетичен подход: характеристики, области, в които работи, стратегии. Управление на тревожност и стрес. Няма диетични постулати.

МОДУЛ 6
ЛЕЧЕНИЕ НА ЗАТЪЛВАНЕТО: ОБУЧЕНИЕ В ХРАНИТЕ И ХРАНЕНЕТО (КЛАС 6) И ТЕРАПЕВТИЧЕН ПОДХОД.

Преминаването на диета срещу избора какво да ядем. Хранително образование за отслабване. Основни понятия за храненето и храната. Вярвания Законите на храната: качество. количество, хармония и адекватност. Какво ям, кога ям? Калории: определение, необходимо количество консумация. Базални метаболитни разходи. Общи метаболитни разходи. Управление на храните. Разпределение на калории за оптимизиране на спускането. Термогенен ефект на храната и ситост. Порциите. Как се измерва порцията. Визуално ръководство: гледайте ръката си. Разделената плоча. Стратегии за намаляване на порциите. Концепция за калорийна плътност. Глад и ситост. Съединението с глад. От мислене за ядене до мислене за ядене. Каква промяна да се промени? Проектиране на храна и възстановяване на благосъстоянието. Стратегия за промяна на навиците. Хранителни записи. Предложения за помощ на пациента и специалиста. Регистрация на хранене: Каква е целта на регистрацията? Каква информация мога да събера от дневника за хранене?

МОДУЛ 7
ЛЕЧЕНИЕ НА ЗАТЪЛВАНЕТО: ПОДХОД КЪМ ФИЗИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ И ДВИЖЕНИЕ (Клас 7) и ТЕРАПЕВТИЧЕН ПОДХОД

Физическа активност и наддаване на тегло. Компоненти на енергийните разходи. Връзка между телевизията и наддаването на тегло. Физическа активност: спонтанно и програмирано упражнение. Мускулна маса срещу мастна маса. Аеробни упражнения Интензивност на упражненията.
Колко упражнения са достатъчни за намаляване на теглото и колко, за да го задържите? Подход за включване на физическа активност. Изображение на тялото. Обучение. Индикацията за физическа активност. Бърз поход. Уогинг. Придържане към упражненията. Какво кара пациентите да се придържат към упражненията? Когнитивно-поведенчески стратегии и фактори, които насърчават придържането към практиката на физическа активност.

МОДУЛ 8
ЛЕЧЕНИЕ НА ЗАТЪЛВАНЕТО: ФАРМАКОЛОГИЧЕН И ХИРУРГИЧЕН ПОДХОД (Клас 8)

Фармакология и затлъстяване. Индикация за употреба на наркотици. Ефективност на употребата на фармакологията при затлъстяване. Класификация на лекарствата. Понастоящем използвани лекарства. Забранени лекарства. Нутрицевтици: описание и функции. Продукти за отслабване. Добавки: предимства и недостатъци. Хирургично лечение: Какво представлява бариатричната хирургия? Индикация. Критерии за подбор на пациенти. Противопоказания. Предоперативна оценка на пациента. Предоперативна подготовка. Видове операции. Усложнения при операция със затлъстяване. Следоперативна. Хранителен мониторинг на пациента.

Модел за когнитивно поведенческо лечение за работа с пациенти със затлъстяване. Лечение сесия по сесия.

ДЪЛГ

НАЦИОНАЛНИ СТУДЕНТИ:

100% субсидирана регистрация: БЕЗ РЕГИСТРАЦИЯ ПЛАЩАНЕ

ВАРИАНТ А: 2 плащания по $ 1900. - аржентински песо на всеки. Плащанията са ежемесечни. Те се изплащат от месец на месец.

ВАРИАНТ Б: ПЪЛНАТА диплома 1 само плащане от $ 3300. - аржентински песо.

НАЧИНИ ЗА ПЛАЩАНЕ:

1. Депозит или банков превод:

2. Плащане с кредитна или дебитна карта

Първо се регистрирайте Въвеждане на изображението ⇒

МЕЖДУНАРОДНИ СТУДЕНТИ:

100% субсидирана регистрация: БЕЗ РЕГИСТРАЦИЯ ПЛАЩАНЕ

ВАРИАНТ А: 2 плащания по 60 щ.д.- щатски долари всяка. Плащанията са ежемесечни. Те се изплащат от месец на месец.

ВАРИАНТ Б: ПЪЛНАТА диплома 1 само за плащане от 100 щ.д. - долари.

НАЧИН НА ПЛАЩАНЕ:

Чрез Western Union: Поискайте данни, за да извършите плащането по пощата.

Плащане с кредитна карта чрез PayPal

Заявете по пощата данните за извършване на плащането чрез PayPal Mail: [email protected]

Първо се регистрирайте Въвеждане на изображението ⇒

МЕТОДИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ

  • Класовете се увеличават веднъж седмично
  • Те могат да бъдат разглеждани колкото пъти искате
  • Можете да изтеглите материала на вашия компютър или компютър
  • Връзки към видеоклипове и страници, препоръчани от нашите учители
  • Лесна и интуитивна навигация и достъп
  • Професорът ви придружава по време на курса
  • Цифров сертификат без заплащане на допълнителни разходи

1. Попълнете регистрационния формуляр и го изпратете по имейл на [email protected]
2. Платете съответната такса. Изпратете сканираното доказателство за плащане на следния имейл адрес: ippcpsicoterapiacognitiva @ yahoo.com.ar, като посочите име и фамилия, заглавие на курса, за който сте записани.
3. Ще бъдете регистриран като студент и ще бъдат отчетени данните за достъп до виртуалната класна стая.

ДОКЛАДИ И РЕГИСТРАЦИЯ

Поща:
[email protected]
Уебсайт:
www.centroippc.org
КАКВО ПРИЛОЖЕНИЕ: + 54 9 11 6981 7676
Буенос Айрес, Аржентина

СВИДЕТЕЛСТВА НА НАШИТЕ ДИПЛОМАНТИ

ЛИДИЯ МАНТИНИ
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Оценявам възможността, предлагана от IPPC Център за когнитивна психотерапия да вземете курса Когнитивно-поведенчески подход към затлъстяването и наднорменото тегло. Този курс беше много приятен, интересен и полезен за практиката. Модалността прави така, че да няма усложнения и по този начин трябва да се съсредоточите само върху обучението и съдържанието. Обясненията и сборът и библиографията, предоставени от учителя, са много добри и представляват ръководство и препоръчителен материал за четене. Благодаря много!".

LIC. МОНИКА САСТР
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Намерих курса за отличен, много ми послужи, бях много доволен от получените материали и отговорността, с която беше подходено. Поздрави сърдечно.

LIC. МАРИЯ ХОСМАН
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Материалът беше синтетичен, ясен и много интересен, особено се интересувах от терапевтичния подход, който те предлагат, във всеки случай следващият курс бих искал да бъде с някои курсове лице в лице. Напълно съм доволен от доставянето на материала навреме и отговорността, с която се преподаваше курса.

По никаква друга причина, поздравявам ви да присъствате ".

КОНЦЕПЦИЯ LETICIA ORUETA FUENTES
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Открих, че това е наистина интересен курс. Това беше полезен и актуален курс. Материалът отговаря на очакванията. Благодаря предварително".

VIVIANA DEL CARMEN RIVARA
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Курсът е много интересен, ще чакам ново обучение. Поздравления! Благодаря. За мен беше много интересно и ясно ... скоро ще имам възможност да приложа тези знания в работен проект за интердисциплинарна работа ".

МАРИЯ ГВАДАЛУПА МОЯНО ДЕ РИЛО
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

"Здравейте! Радвам се, че споделих този курс с вас. Надявам се да мога да продължа да го правя. Опитът беше много интересен: темите бяха ясни, приложенията бяха много важни ... е, целият опит при обучението с вас е изключително положителен. Пожелавам ви много добър баланс за тази година и следващата година да не се стремите да продължите да растете. ".

КАРЛОС А. ЧИЗИНИ
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Курсът беше много интересен и полезен. Много благодаря за всичко. Поздравления".

ПАУЛА ЕСКОТ
Разбира се ПОЗНАТЕЛНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Здравейте Марина, благодаря ви много за завръщането, курсът беше наистина много достъпен и добре въведен в реалността. Много пъти (и повече при онлайн курсовете) има усещането за много получена теория и несигурността как ще бъде на практика; В този случай описаните методи за подход и тяхното обяснение бяха достъпни за мен. Ако трябва да добавя нещо, това биха били клинични случаи като пример, с някакво описание на пациентите, избраните методи и обосновката защо, и резултатите от процеса ... (може би като приложение) И има няма проблем да бъде публикуван, всъщност благодаря за съображението! Целувка".

ГОНЗАЛО РУИЗ ПЕРЕЗ

Той завърши ДИПЛОМА В ХРАНИТЕЛНИТЕ НАРУШЕНИЯ, КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД И ДИАГНОСТИЧНИ КРИТЕРИИ DSM V

Тя изучава КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Много добро съдържание. Разбира се, както този курс, така и курсът на затлъстяването ми оставиха инструменти за моята работа. Благодаря".

STEPHANIE BADDOUR BLACUTT

Тя изучава КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

"Очакване: Когато реших да направя този курс, си помислих, че това ще бъде структуриран подход от сесии от Когнитивно-поведенчески подход за лечение на затлъстяване и наднормено тегло, защото чрез думата" подход ", с който се предлага курсът, си помислих че ще бъде така. Също така мислех, че курсът ще се преподава от психолози.

ЗАБЕЛЕЖКА: Материалът беше актуализиран по отношение на включването на описание на лечението в сесии и аудиовизуален материал беше добавен с връзки към външни видеоклипове (2018).

CIBELE DE ANDREIS

Учи КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНСКИ ПОДХОД КЪМ ЗАТЪЛВАНЕ И НАДЪРЖАВАНЕ

„Използвам възможността да благодаря на цялата информация, предоставена в този курс. Наистина беше много ясно и кратко. И преди всичко друго, оценявам, че голяма част от курса се дължи на предоставянето на инструменти, които да се прилагат в ежедневната практика. Сърдечно ".