От Анна Бахни, CNN

обучавате

18 март 2020 - 05:41 ET (10:41 GMT)

(CNN) - Athole McLauchlan е учител във втори клас в международно училище в Пекин, където той и семейството му живеят през последните три години.

До края на януари, когато загрижеността за коронавируса нарасна в Китай, той и двете му деца, Джейми, 10 и Розалин, 7, се завърнаха у дома в Глазгоу, Шотландия. Съпругата му, журналистка, остана в Китай.

През последните шест седмици и половина Маклаклан е сам с децата си. Те са прекарали голяма част от това време в домашна карантина след завръщането си от Китай. В допълнение, Маклаклан продължава да преподава дистанционно на своите международни ученици - които сега са разпределени от Нова Зеландия до Маями, с 18 часа разлика във времето, а също така управлява екип от учители.

Той има добър старт на много американски семейства, които досега са започнали няколко седмици да работят у дома с децата си поради затварянията, свързани с коронавируса. Като учител и родител отговаряте на някои въпроси за това как да свършим работата, като същевременно обръщаме внимание на децата.

Какво е положението на вашето семейство?

Скоростта на промяната беше невероятно бърза. Когато се прибрахме в Глазгоу, малко се знаеше за вируса и решихме да се изолираме за две седмици. През това време преподавах и ръководех екип от шестима учители, както и се опитвах да задействам виртуалните системи за обучение.

Athole McLauchlan и двете й деца - Джейми на 10 и Розалин на 7, се завърнаха в Шотландия от Китай.

Тогава бях затрупан с тройната задача да ръководя екип, да подготвям и управлявам системи за преподаване на собствения си клас, както и домашно обучение и самостоятелно отглеждане на децата си.

Първоначално открито изразих на приятелите си колко чакам с нетърпение частта за домашно обучение. Аз съм учител. Имам умения с тези неща. И това са моите деца. Ще бъде като възможно най-добрия период! Ъъъ ...

Беше трудно. Винаги беше пред екран и се опитваше да поддържа всичко в училище. Подкрепящ персонал, ученици и родители. След седмица разбрах, че това не е най-добрият вариант за собствените ми деца [тъй като училищата в Шотландия бяха отворени]. Две седмици по-късно и двамата влязоха в местните училища. Те обичаха да се връщат в училище. Пропуснаха много социална динамика и обвързване. Но сега изглежда, че и училищата в Обединеното кралство неизбежно скоро ще се затворят.

Колко структура трябва да осигури или очаква да поддържа родител?

Като родител бях бомбардиран с информация от училището. Всичко беше полезно и конструктивно, но беше твърде много, за да се поеме наведнъж. Умножете това по коефициент от това колко деца имате.

Всъщност решението ми беше да игнорирам учебните дейности, произтичащи от физическото възпитание, изкуството, музиката и езика, и да се съсредоточа върху [основното] преподаване. Направихме това сутрин и когато създадохме система, тя работи доста добре. Но дори тогава се почувствах изтощен, опитвайки се да си свърша работата и да държа децата концентрирани и мотивирани.

Ние посвещаваме моментите на почивка на ядене на сандвичи и слушане на епизоди от подкаста WOW In The World (абсолютно злато за деца).

Розалин работи върху урок с онлайн учител от вкъщи.

Следобедите бяха прекарани навън. Купих двамата скейтборд и това стана нашият урок по физическо възпитание. Натрупахме кутии и ролки тоалетна хартия и направихме гигантски самолет за боклук. Рисуваме рисунки.

Тогава, когато децата си лягаха да спят, той прекарваше останалата част от нощта отново в работа.

Усещането за рутина е ключово. Настройте го и го запазете.

Кои са най-големите непредвидени предизвикателства, пред които са изправени децата?

Времето за лично взаимодействие е най-голямата загуба за децата. Несъмнено.

Липсват им приятелите и социалната динамика на училището, което е невъзможно да се възпроизведе у дома или на Zoom. Те са най-общителните същества и се нуждаят от това пространство далеч от нас толкова, колкото и чаша вино или две в 20:00. в петък или всяка друга вечер от седмицата също!

Освен това изпитват изолация, скука и разочарование. И всъщност, докато онлайн игрите са добри, те рискуват да лишат децата от нормалното социално взаимодействие в училище. Опитваме се да правим колкото се може повече аналогични дейности.

И най-важното, това беше и обратната връзка от родителите в международното училище. През първата седмица на онлайн обучението ние изпратихме много напомнящи връзки за различните онлайн платформи, които използваме в подкрепа на обучението в училище. Но реакцията на родителите на това беше доста негативна и приеха, че това е нормален ден за детето им в училище, така че изразиха загриженост, че не са осъзнали колко време прекарва детето им пред iPad в класната стая. . Което не може да бъде по-противоположно на истината.

Athole McLauchlan отбеляза, че насърчава децата си да правят много дейности, които не изискват технологични устройства.

Така че през втората седмица фокусирахме всичките си усилия върху качествени задачи, които не бяха онлайн, които почти не изискваха устройства и които бяха лесно обясними. Втората седмица беше отлична и оттогава поддържаме тази система и работи без оплаквания.

Кои са най-големите непредвидени предизвикателства пред родителите? Как да избегнем привличането към онлайн новини?

Кратък отговор: Нямам го, невъзможно е.

Чета и гледам Netflix следобед. Но дори и тогава телефонът ми е в ръката ми. Не мога да намеря сили да напусна.

Всъщност направих удължена почивка от Twitter и Facebook за почти една година и се върнах на двете платформи само през последния месец. Основната причина е да споделяте и подкрепяте други учители, които са преминали или ще преминат през същия процес. И да информира семейството чрез Facebook.

Но това беше кошмар. Блажено не знаех за шума от социалните медии в Китай, защото не говоря езика и не използвам тези платформи. И отначало останалият свят просто наблюдаваше Китай. Но сега е глобално, чувства се невъзможно да избягаш от страха, безпокойството и емоциите. И аз чувствам това, но всъщност добавя към интензивната изолация, която е резултат от прекарването на дълги часове в работа на екрани и задържане в къщата.

Athole McLauchlan посочва, че времето за лично взаимодействие е това, което децата най-много пропускат.

Не съм усъвършенствал баланса и се съмнявам някой да го направи. Да, оставаме позитивни за и пред нашите деца и ученици. Но в тихи моменти на размисъл, черният хумор и много псувни са това, което ме държи в групите WeChat и WhatsApp!

Имал съм и много бисквитки и чипс. Собственото здраве е голямо предизвикателство.

Някои хора ще бъдат невероятно позитивни и ще моделират домове и начин на живот, идеални за доброволна изолация. Те са изключително досадни. Това е като блогъри от домашното училище, които рисуват перфектна картина на утопията за домашно обучение.

Училището със сигурност не е такова, нито трябва да бъде сега. Добре е да имате лоши дни, да се чувствате виновни, да осъзнавате, че сте пренебрегвали децата си в продължение на три часа. Не е наред, ако продължавате да го правите всеки ден. Но не бийте себе си и не очаквайте домашното обучение да бъде перфектно.

Има ли съвет за родителите как да говорят с децата си, да ги подкрепят или да управляват очакванията?

Не се губете в отделни онлайн светове. Вие във Facebook, те в Minecraft.

Намерете начини за взаимодействие с тях на екрани, като FaceTime, съобщения, социални игри, семейни филми, но също така и далеч от екраните. Социалното взаимодействие, което им липсва, е по-скоро свързано с това да не са физически с други хора. Настолни игри, игри с карти, дълги разходки, разходки с колело, всичко, което работи старомодно.

А за родителите да оставят телефоните си, когато се наслаждават на тези моменти заедно, което е по-лесно да се каже, отколкото да се направи.