безусловен стимул

Изображение на конвергентен неврон. (Снимка: Университет във Вашингтон)

МАДРИД. - Всичко започна случайно. Простото наблюдение на „психически секрети“, както Иван Петрович Павлов нарича слюноотделянето на кучета при липса на храна, накара този руски носител на Нобелова награда да направи важно откритие: класическа кондиция. Днес, век след тяхната работа, екип от учени откриха кои неврони са отговорни за това обучение.

Експериментът на Павлов е световно известен. Кучето, когато получава храна (безусловен стимул), слюноотделя. Когато обаче чуете камбана (неутрален стимул), не. Но ако свържем този звук с храната (бием камбаната за няколко секунди, преди да я нахраним), кучето, след няколко повторения, ще се слюни с обикновения тазер, който преминава от неутрален в условен стимул.

„Основен въпрос за поведенческата неврология е да се установи как невроналната активност медиира поведенческите промени, свързани с ученето“, казват авторите на изследването, публикувано в списанието Proceedings of the National Academy of Sciences. Но Идентифицирането на кои неврони стоят зад тези процеси е неуловима цел, като се имат предвид ограниченията, които изследването на мозъка има „само по себе си“ и че феномените на кондициониране се случват в много точно време.

Тези изследователи са използвали сложна и нова техника за изобразяване (Arc catFISH), която измерва клетъчната активност въз основа на транскрипцията на гени в точно определено време и място.

Експериментът се състоеше от класическа форма на асоциативно обучение, наречена условна вкусова неприязън. Няколко жадни мишки пиеха захаринов разтвор (условен стимул) в продължение на пет минути. След 25 минути им се инжектира разтвор на литиев хлорид (безусловен стимул), който причинява дискомфорт и гадене при гризачите.

Пет минути по-късно те наблюдават мозъка му. Първите данни показват увеличение на активността в две области на мозъка: островната кора и базолатерално ядро ​​на амигдалата. И накрая, само последните доказаха, че играят ключова роля в обучението.

Центрове за сближаване на информация

Там 8,4% от невроните реагираха на условния стимул (захарин) и 11,4% на безусловния стимул (литиев хлорид). Но малка популация, малко повече от 4%, беше активирана както с едното, така и с другото. Дали обажданията сближаващи се неврони, които „комбинират информация за двата стимула и те са от решаващо значение за ученето и паметта “, обясни пред elmundo.es Илен Бърнстейн, професор по психология във Вашингтонския университет и директор на изследването.

Тези клетки, които никога не са били виждани досега, „най-накрая съществуват и позволяват сближаването на информацията само при условия, които включват учене"Той добавя. Тоест, ако промените реда, в който се прилагат стимулите, нещо, което не е полезно за учене, тези конвергентни неврони едва се задействат, както показаха Бърнстейн и колегите му.".

Вашата идентификация отваря вратата за по-добро разбиране на тези процеси. "Сега ще трябва да научим повече за тези неврони - посочва Бърнстейн -; какви биохимични сигнали генерират и къде отиват". Следваща стъпка: Кондициониране на страха, следваща глава в историята на класическото обучение, подписана този път от Джон Б. Уотсън, който опира своите експерименти върху творбите на Павлов.