Статията е проверена, за да се гарантира възможно най-висока точност (съдържанието включва връзки към реномирани медийни сайтове, академични изследователски институции и от време на време медицински изследвания). Цялото съдържание на нашия уебсайт е прегледано, но ако смятате, че съдържанието ни е неточно, остаряло или съмнително, можете да свържете се с нас за да направите необходимите корекции.

В тази нова модерност ученето през целия живот се измества и изхвърля от изхвърленото образование.

значението

Прегледано и одобрено от социалния педагог Наталия Кобос Серано на 23 май 2020 г.

Последна актуализация: 23 май 2020 г.

През последните десетилетия тенденцията към ценят и разглеждат образованието като продукт, а не като процес. Според Зигмунт Бауман това се случва в резултат на нетърпението на хората с течна модерност, където краткото наслаждение на нещата се е превърнало в основна нужда.

Зигмунт Бауман: Образование във времена на течна модерност

Зигмунт Бауман е полски социолог и философ, който фокусира кариерата си върху различни социални проблеми; като модерността, глобализацията и в крайна сметка различните проблеми, свързани с.

Сред различните приноси, за които Зигмунт Бауман е високо признат днес, е концепцията, която той създаде и нарече течна модерност.

Течността или течността съвременност се отнася до постоянната промяна в обществата, до непостоянството и нестабилността на всички нива на живота в общността, където общността и чувството за принадлежност отстъпват настрана и индивидуалността излиза на преден план.

В днешно време хората живеят в момента и бягат от това, което отнема дълъг период от време, за да го постигнете, и че не е сигурно да го постигнете в действителност. Това ще рече, Търсим краткосрочни планове и чийто успех ни се струва сигурен.

По същия начин, познанието за формалната образователна система не е привлекателно в очите на хората с течна модерност. Както се наблюдава във всички контексти и както Бауман изразява добре, днес рецептата за успех, която днес изисква, е да бъдете себе си, а не да бъдете като всички останали.

По този начин започва тенденция да се бяга от официалното образование на училищата и университетите, за да се избягвайте предполагаемо образование, което преподава по подобие. Мъжете и жените на модерността се стремят да пробудят собствените си добродетели и знания извън официалната образователна система.

„Трябва да се научим на изкуството да живеем в свят, претоварен с информация. И трябва да научим още по-трудното изкуство да подготвяме следващите поколения да живеят в такъв свят. "

Целта на образованието

В общество, в което знанията и знанията за цял живот са загубили не само полезността си, но и смисъла си, стойността на ученето се осмисля като продукт това трябва да ни служи за това, че знаем как да правим и знаем как да живеем, но не и за това, че знаем.

Изправен пред тази ситуация, Бауман изхвърля образованието за еднократна употреба и застъпва се за постоянно образование: постоянно учене през целия живот. Освен това философът изразява значението на образованието в желанието да се учи: колкото повече знам, толкова повече искам да знам.

Образование и Бауман

И накрая, социологът делегира тази отговорност на образователни специалисти, учители, като същевременно изразява това целта на образованието трябва да бъде ориентирана към изграждането на ново гражданство, далеч от икономически влияния.