Коронавирусът и новите онлайн методи за оценка принудиха учителите да намерят нови начини за контрол, които учениците не копират, благодарение на новите технологии

22 юни 2020 г./18:13 CEST EUROPA PRESS

тактики

По време на затварянето и след като класовете лице в лице бяха отменени, за да се предотврати разпространението на новия коронавирус, учителите трябваше да измислят различни начини да продължат да преподават своите класове на учениците, както и да ги оцени. Лятото наближава и това означава, че студентите имат последни изпити за курса през следващите седмици преди ваканциите. Тестовете обаче няма да бъдат като другите години, тъй като студентите ще се явят на изпити „онлайн“.

Yonocopio: посланието на хиляди студенти преди онлайн изпити

Най-умните ученици имат се научи да използва нови технологии за копиране или задаване на съученик на всякакви въпроси в средата на изпитите „Онлайн“, но учителите са открили и нови техники, за да попречат на учениците да копират.

Според анализ на платформата Qustodio, uЕдин от инструментите, които най-често се използват от учителите, е Respondus, което заключва компютъра на ученика за времето на изпита. Това също така позволява на студента да има достъп само до платформата, използвана за оценяването.

Студентите трябва да инсталират Respondus на компютъра си преди изпита, както и да вземат тест с учителя, за да проверят дали всичко работи правилно. Следователно учениците, на които е било невъзможно да инсталират този инструмент за заключване на екрана, бяха помолени да cсподели екрана по време на теста.

Друг метод, използван от проверяващите, е да помолят учениците да го направят записвайте изображение и звук през цялото време на изпита, за да провери по-късно дали ученикът е направил подозрително движение или не.

Много учители също са помолили учениците да покажат стаята си минути преди започване на изпита за да види дали има книга, пост или тетрадка, с която да копира отговорите.

Някои учители са избрали променете вида на изпита и намалете времето на теста, така че студентите да не могат да търсят въпросите в Интернет, помолете други колеги чрез социалните мрежи или директно копирайте отговора от книгата.

Понякога някои учители са смятали това 10 минути бяха повече от достатъчно време за явяване на изпита ако учениците знаеха отговорите. Други учители са предпочели да вземат изпити с множество възможности за избор, за да затруднят намирането на отговора в бележки или книги.

Разглеждайте учениците устно чрез видео разговор това е друга от тактиките, използвани от учителите, вид оценка, която прави използването на „котлети“ доста трудно.

И накрая, според анализа на Кустодио, има и учители, които са избрали да вземат изпити в която вместо да поискат теорията, те поискаха примери. В този смисъл е трудно за учениците да се споразумеят за отговора, ако не копират.