От известно време насам повечето родители искат децата си научи английски от ранна възраст в училищата.
Причината трябва да е (мисля) да предложим на децата възможността да научат език, който повечето възрастни не знаят и това би било плюс при общуване с други популации и разбиране помежду си във все по-глобалния свят.
На всички е известно, че децата имат невероятен учебен капацитет и затова възрастта, в която те получават уроци по английски, напредва. Можем обаче да си зададем следните въпроси: Адекватно ли е това?, Кога децата трябва да започнат да учат английски език?
Европейският съюз вярва, че изучаването на езици в ранна възраст може да бъде много полезно за децата. В проучване, представено през 2006 г., те стигнаха до заключението, че чрез изучаването на нови езици те развиват своята езикова компетентност, по-добре усвояват всички езици (включително майчиния) и научават за други култури и начини на мислене, които могат да помогнат за тяхното общо развитие.
Познаването на други езици, и по-специално английски, позволява на хората да общуват с други хора и да получават информация, която до този момент е била „забранена“ за испанците, просто защото не знаем езика.
Дете може лесно да научи втори (или трети) език от ранна възраст и макар да са склонни да имат повече проблеми с инициирането на реч, те скоро разнообразяват думите според езика, на който говорят.
Сега едно дете може да научи английски естествено, ако има този език като семеен (говори се от бащата или майката), ако живее в държава, където те говорят езика в продължение на няколко години или повече, ако е внимателно от детегледачка, която говори английски по няколко часа на ден или ако посещава училище, където голям брой предмети (ако не и повечето) се преподават на този език.
въпреки това, едно дете напредва много бавно с настоящия модел на преподаване в които децата получават един или два урока по английски на седмица.
Същият ЕС, в изследването, което коментирам, потвърждава, че „доказателствата сочат, че за да бъде адекватно ранното обучение, то не може да бъде оставено само в ръцете на учители и училища“.
Казвам ви личен опит: При посещение в училище преди няколко седмици, когато децата започнаха уроци по английски на 4-годишна възраст, майка се оплака на директора на училището, че не започнаха на 3-годишна възраст, защото дъщеря й Щях да загубя приемствеността на часовете по английски, които започнах в детската градина.
Директорът отговори, че реалността е, че тази година те започнаха английски на тази възраст по молба на родителите си (преди да започнат основно училище), но не защото наистина научиха твърде много.
В проучване, публикувано преди две години и проведено от Университета в Барселона, те оценяват нивото на английски език, постигнато при деца, които са започнали уроци на осем години и при деца, които са започнали на единадесет години. Резултатът беше такъв единадесетгодишните са имали по-високо ниво както в писмен вид, така и в разговор.
Директорът на изследването заключава, че „в условия на потапяне малките деца са като гъби, поглъщащи езика около себе си. Но в условията на училищно обучение контактът им с езика е толкова намален, че те не могат да го усвоят ".
Накратко: изучаването на английски е полезно за общия речник на децата, помага за познаването на други култури и ни позволява да разберем информацията, която ни идва от повечето краища на света, колкото по-скоро започнете, толкова по-добре. За да го научите обаче, трябва да живеете с английски, сякаш е друг език, с който да общувате.
Седмичните класове, които родителите искат толкова много и които някои училища рекламират толкова много те не са правилният метод за изучаване на английски.
Лично аз не виждам никакъв проблем малките деца да правят английски, ако тези занимания са забавни и те ги играят, но ако не са, почти бих предпочел (аз лично) да се възползват от своите високи способности за учене пред играе (и се учи чрез игра).