Но тя също се състои в това да сте наясно, че симулирате или играете: например, хранене на кукла или вдигане на телефон с играчка и пресъздаване на разговор с друг човек, който също симулира комуникацията.
Между 2 и 5 годишна възраст тези симулации стават по-богати до степен, че децата започват да разбират, че вярванията пораждат емоции или че човек може да види нещо такова, каквото е в действителност или както изглежда: например, млякото е бяло, но може да бъде червено, ако се гледа през червен целофан.
Те също така разбират, че действията могат да бъдат желани или случайни: не е същото да се удари друго дете, отколкото да се нарани случайно. И най-важното е, че измамата работи, като кара някой да вярва в нещо, което е фалшиво. Както е обяснено Марк Д. Хаузер, от Харвардския университет, в книгата му „Моралният ум“:
Децата на тази възраст вече могат да различат какво е вярно от това, което е фалшива вяра в друг човек.
Например, ако покажем торба бонбони M&M на дете и го попитаме какво има вътре, то ще отговори, че има бонбони M&M. След това отваряме чантата и показваме на детето това заменихме бонбоните с моливи. Тогава питаме детето какво ще каже майка му, която чака пред стаята, ако го попитаме какво има в торбичката с бонбони.