Текстът завършен

РГ 1: Размисли за психичното здраве и съвременните публични политики Психично здраве и пол: Някои въпроси в бакалавърското обучение Автори: лиценз Флоренция Бонфилио; Лиценз Лучила Форнети; Лиценз Жаклин Торес

бакалавърското

Като учители на председател на социалната работа V, предмет на последната година от кариерата, и мислейки за педагогическата перспектива на обучението на студенти от кариерата в социалната работа, ние разбираме този предмет като пространство, което позволява процеса на синтез.

Включването на студенти в областта и присъствието и постоянното участие на субектите, участващи в практиките за професионално обучение в академичните пространства, ще бъдат важни оси за постигане на целите, позволяващи постоянен диалог между конкретното и универсалното, действието и размисълът, теоретичните и нововъзникващите емпирични оси.

Столът ще бъде съставен от различни устройства, които ще бъдат изразени в педагогически и методически пространства, които трябва да гарантират усещането за цялостност и праксис.

За това предметът е организиран в различни педагогически пространства, теоретично-практическо пространство и пространство на учебни практики, което е разделено на различни области тематични, което разбираме като общи случаи, съставени от семинари и организирани в съответствие с теми, които се отнасят както до области на професионални действия, така и до основаването и специфични категории. В същото време ние поставяме предложените теми в рамките на това, което наричаме традиционни области на действие и нововъзникващи области на социалната работа

Семинарите са теоретично-методологични учебни пространства, където ще се извършва педагогическото третиране на практиките за професионално обучение. От тази работа ще се опитаме да се базираме в една от онези традиционни области на професионални действия, като сферата на здравето и особено тази на психичното здраве, като я артикулираме с половата гледна точка. В този смисъл пътуването като учители, задача, която предполага съвместно размишление със студентите и в същото време с референтите на практиката

обучение, позволи да се генерират някои въпроси и размисли в областта на психичното здраве и половата категория.

Като преподавателски екип в областта на здравето, ние разбираме психичното здраве, потопено в общата категория здраве, не като отделни случаи, а по-скоро, че неговият подход изисква необходимата конкретност.

Изхождаме от разбирането на здравето като съществено социално понятие, тъй като здравето, повече от държавата, е качествено сложен процес, при който се намесват неговите детерминации (исторически-социални, културни, политически, етнически, биологични и т.н.); Поради тази причина разбираме, че категорията здравни болести, основата на медицината, не е нито асоциална, нито неисторическа и не може да се възприема като автономна и независима от обществото, в което е потопена. Анализът му се дължи на теоретико-методологичните проблеми, с които трябва да се сблъска, когато разглежда социалното като елемент, който позволява да се обяснят здравословните проблеми на социалните групи, както и другите аспекти, с които е свързано (продължителност на живота, осъзнаване на здравословните проблеми, характеристики на медицинските услуги и действителен достъп до тях).

По този начин е очевидно, че в професионалните интервенции и в политиките на здравните институции в различните им подсектори здравеопазването продължава да преобладава силно над биологичното и възпроизвежда стереотипите на жените-мъже. Тези процеси засягат здравеопазването и обуславят достъпа на хората до услуги.

производство, особености, превръщайки патриархата в незаменим съюзник за експлоатацията и поддържането на статуквото.

Докато някои диагнози са свързани с женския пол, свързани с определени поведения. Когато същото представяне се среща при мъжкия пол, това означава известна слабост. Както и депресивните снимки.

На свой ред насилието над жени не представлява измерение в здравеопазването, още по-малко в грижата за жени с психични заболявания. Поради факта, че към условията на неравенство, в които участва женският пол, ситуацията с психични заболявания се добавя като „оправдание“, което често легитимира толерантността към насилието.

Що се отнася до подхода към сексуалното и репродуктивното здраве, в случая на жени с психични заболявания, мъжът обикновено отговаря за противозачатъчните грижи,

"Отговорни" жени, в смисъл да могат сами да вземат решения и

"Поемете отговорност" за техните действия. В това се подразбира и разбирането за невъзможността за раждане на деца с психични заболявания.

Както бе споменато по-горе, като учители, които участват в процеса на професионално обучение на студенти по социална работа, ние ориентираме педагогическата задача към анализа на проблемите от цялото. Изграждане на процесите на обучение не от спецификата на разбирането на психичното здраве, а от сложността на полето на здравето, пресечено от социални детерминанти. Също така възнамеряваме да допринесем за обучението на учениците в артикулацията на здравето и пола, разбирайки, че тези категории дават възможност да се поставят под въпрос социалните политики, с които социалният работник работи, тъй като те развиват стереотипи и определени перспективи, които натурализират режимите на разбиране проблемите и техния подход.

„Държавата и други релевантни социални участници, като аржентинската католическа йерархия, настояват за закриване, заглушаване или отлагане на дебата, отричайки и правейки невидими правата на жените, които не искат да бъдат майки, мъжете и жените, които не искат тези които са предписани на онези, които не се вписват в нито един от тези, които вече желаят ”(Браун, Йозефина; стр. 76).

От здравната система полът се разбира под етикета на репродуктивните права, разбира се като тези, които са склонни да гарантират адекватни здравни услуги по време на бременност, раждане, преди раждането и след раждането на жените, както и достъп до достоверна и надеждна информация за контрацепцията методи и техния достъп, така че жените и двойките да могат да решат дали да имат деца и колко често. Това идва от акцента върху репродуктивния аспект и отсъствието на дебати относно други форми на сексуалност.

Разбираме, че програмите за обучение не могат да останат извън законодателните промени по въпросите на психичното здраве и пола, разбирайки, че правните разпоредби са плод на политически, икономически, културни и идеологически спорове при разбирането на конкретен проблем. От тази гледна точка тя е наша

Етичната и политическа „отговорност“ укрепват процесите в секторите, които в миналото са виждали нарушаване на техните права. От академичното преподавателско пространство трябва да можем да разберем заедно със студентите, че процесите на създаване на закони и политики са не само отстъпки на държавния апарат, но са плод на напрежението между него и различните социални сектори, които се борят за признаването на техните права, резултат от тази борба.

- Ръководство за включване на перспективата за пола в здравните програми. Национален център за равенство между половете и репродуктивно здраве. Мексико. Първо издание 2010 г.

- Пасторини, Алехандра Кой дърпа конците на социалните политики? Аванси и