аутистичния

Този път искаме да поговорим за въвеждането на нови храни в диетата на а дете с аутизъм. Висок процент от тези деца присъстват хранителни разстройства които са склонни да ограничават много диетата си.

Те отказват да опитат нови храни с възможните последици от това за техния хранителен статус. Освен това други видове проблеми като пика поведение, тенденцията да се яде без засищане или присъствие на неподходящо поведение по време на хранене. Причината за тези трудности може да се дължи на различни фактори, включително трудност да се приемат промени и значението на рутините или промени, свързани със сензорните, слуховите и тактилните пътища, които обикновено присъстват при тези деца.

Може да проявява изключителна чувствителност към текстурата, температурата, цвета и миризмата на храната

В този случай ще говорим за общите аспекти на програмата, които използваме с пациенти с аутизъм които идват в нашите центрове за увреждане на мозъка и които поддържат много ограничена диета. Което е основен проблем за техния хранителен статус, затова трябва да работим с план за интервенция чиято цел е:

Въведете стъпка по стъпка нови храни, които децата приемат и нормализират в диетата си

Първо, даваме на родителите регистрация за събиране на информация, като например кои храни толерират и кои не, средата, в която се хранят, и вида на поведението и ритуалите, които се появяват. С тази информация можем да добием представа за това какви променливи влияят, да определим целите, по които ще работим, и стратегиите, които ще използваме.

След като структурираме програмата, се срещаме с родителите, за да обясним как ще се извършва въвеждането на нови храни. Ще бъде a систематичен и прогресивен процес в който отговорникът за храненето, в този случай родителите, трябва да поддържа спокойствие и битие директиви, създаване на приятно, спокойно и надеждно време за детето.

Освен това има и други важни съображения:

Процесът започва с конкретна нова храна, най-близка по структура и вкус до тази, която детето вече приема. Важно е да започнете от малко (1/2 супена лъжица) и след това да предложите друга чиния с храната, която е по ваш вкус. В случай, че го приеме, на следващия ден "новата" храна ще бъде увеличена и тази, която вече е понасял, ще бъде намалена, като по този начин постепенно, докато не бъде въведена цяла дажба от новата храна. Не можете да преминете към следващата стъпка, ако предишната не е напълно постигната.

Ако, от друга страна, той не приема храната, същото количество все още се представя през цялата седмица. Ако след седмица на системно представяне на една и съща храна, тя продължава да я отхвърля, е необходимо да се повтори последователността, но този път се опитва друга храна.

По време на процеса се дава запис на родителите, за да могат да записват всичко, което се случва по време на хранене, по този начин можем да събираме обективна информация за тяхното развитие и да регулираме намесата въз основа на резултатите, които получаваме.

След този процес детето обикновено е в състояние да въведе повече храна в диетата си, което я прави по-пълноценна и адекватна.

Процесът на въвеждане на нови храни в диетата на аутистично дете е дълъг и е задължително да имаме търпение. В зависимост от детето, програмата ще варира и ще възникнат различни ситуации, така че ще е необходимо да се приспособите към всеки случай по персонализиран начин.