Основна 6: Старият завет

хората

Целете се

Научете децата как гладуването може да благослови живота им.

Подготовка

Проучете с молитва:

Естир 2: 5–11, 15–23 - Царят избира Естер за своя нова кралица. Мардохей спасява живота на царя.

Естир 3: 1–6, 8–11, 13: Мардохей отказва да се поклони на Аман. Хаман планира да убие всички евреи.

Естир 4: Естир моли евреите да постят, за да успее в молбата, която ще направи на царя да се застъпи за живота на евреите.

Естир 5: Царят получава Естер. Тя кани краля и Хаман да присъстват на банкет. Аман планира да обеси Мордохей.

Естир 6: Без да спи, царят си спомня, че Мардохей не е бил удостоен с това, че е спасил живота му. Несъзнателно Хаман планира наградата на Мордохей.

Естир 7: 1–6, 9–10 - Естер разкрива заговора на Хаман да убие евреите. Царят е обесил Аман на бесилото, построено за Мардохей.

Естир 8: 1–8, 11, 17: Царят прави нов указ в полза на евреите, за да спаси живота им.

Естир 10: 3: На Мардохей се дава такава власт, че само царят е над него.

Изучете урока и решете какъв метод ще използвате, за да научите децата на историята на Писанията (вж. „Подготовка за уроци“, стр. VII и „Преподаване от Писанията“, стр. VIII). Изберете дискусионни въпроси и дейности за обогатяване, които най-добре ангажират децата и им помогнете да постигнат целта на урока.

Копие от Библията за всяко дете.

По желание: 1 супена лъжица мая, 1/2 чаша гореща вода, 1/2 чаена лъжичка захар и съд за събиране на тези съставки.

Снимка 6-44: Естер.

Предложения за развитието на урока

Помолете едно от децата да предложи първото изречение.

Дейност за привличане на внимание

Кажете на децата, че маята е набухвател, който се използва в тестото за хляб, за да стане хлябът лек и свеж. Обяснете, че когато маята се постави в топла вода, тя започва да расте или да се увеличава. Попитайте децата какво мислят, че би се случило, ако към сместа се добави захар. (Ако можете да получите тези две съставки, съберете ги, за да покажете какво се случва.) Обяснете, че маята расте, когато се постави в топла, влажна среда, но расте още по-бързо, когато се добави захар. Кажете на децата, че има определени елементи, които, когато се използват заедно, увеличават нашата вяра по същия начин, по който водата и захарта заедно помагат за отглеждането на мая.

Попитайте децата какво им е необходимо, за да увеличат вярата и духовността си. Обяснете, че искрената молитва може да ни помогне да имаме по-голяма вяра и духовност, но ако добавим пост към нашите молитви, нашата вяра и духовност могат да се увеличат още повече. Постенето е доброволно лишаване от храна и напитки. Правилният пост, придружен от молитва, не само увеличава нашата духовност и вяра, но също така увеличава нашето смирение, любовта ни към Бога и способността ни да получаваме помощ при решаването на проблемите си. (Вж. Bruce R. McConkie, Mormon Doctrine, 2nd Edition [1996], стр. 276.) Кажете на децата, че в този урок те ще научат как смела жена е използвала постенето, за да спаси хората си.

Разказ в Писанието

Използвайте картината в подходящия момент и научете децата на историята на Естер от писанията, изброени в раздела „Подготовка“. (В „Учение от Писанията“, стр. VIII, ще намерите няколко предложения за това как да преподавате историите от Писанията.)

Докато обсъждате разказа на Естер, обяснете, че персийският цар Ахасвер провел седемдневен банкет в чест на своите придворни и принцове, като показал златото, среброто и красивото си бельо, за да го видят всички. Тогава той изпрати да повика царицата Васти, за да покаже красотата й, но тя отказа да отиде, което много ядоса краля. Беше много срамно, че кралицата отказа да се подчини на царя пред гостите му. Царят попитал мъдреците си какво трябва да направи с кралицата и те го посъветвали да детронира Ващи и да избере нова кралица. За тази цел всички красиви млади жени на кралството бяха представени на краля, за да изберат нова кралица.

Въпроси за анализ и прилагане

Докато се подготвяте за урока, изучете въпросите и писанията по-долу. След това използвайте въпросите, които според вас най-добре ще помогнат на децата да разберат писанията и да приложат принципите в живота си. Четенето на пасажите в клас с децата ще им помогне да разберат по-добре Писанията.

• По какъв начин Естер беше свързана с Мардохей? (Естер 2: 5, 7) Защо евреите са живели в Персия? (Естир 2: 6. Обяснете, че евреите са били хората на завета на Небесния Отец, което означава, че са обещали да се подчиняват на Господ. Те също са едно от израилевите племена, или с други думи, те са потомци на Авраам., Исаак, и Яков, но те бяха победени и доведени в земите на Мидия и Персия.) Когато Естер беше отведена в двореца на царя, защо тя не каза на никого, че е еврейка? (Естир 2:10, 20)

• Какво се случи, когато Естер беше представена за първи път на царя? (Естер 2:17.)

• Какво направи Мардохей, за да защити царя? (Естер 2: 21–23.) Обяснете, че Бигтан и Терес са били в личната охрана на царя. Конспирацията им за убийството на краля беше много опасна, тъй като те имаха много възможности да бъдат близо до него и лесно можеха да изпълнят плана си.

• Каква причина Мардохей даде на хората, че не искаха да се поклонят на Аман, който заемаше най-високата позиция сред царските чиновници? (Естир 3: 2–4.) Защо Мардохей отказа да се поклони на Аман? (Изход 20: 3. Обяснете, че освен че накара хората да се поклонят на Аман, царят им беше заповядал да го почитат или да му се покланят. Ако Мардохей го направи, щеше да наруши първата от Десетте заповеди.)

• Като беше толкова ядосан, какво направи Хаман, за да накаже Мардохей и евреите? (Естир 3: 6, 8–9.) Как бихте се почувствали, ако се приеме закон, според който в определен ден всички членове на Църквата ще бъдат убити? Как реагираха Мардохей и евреите на този закон? (Естир 4: 1–3.) Обяснете, че вретището е било груб плат от камилска или козя козина и се е използвало по време на пост или дуел. В допълнение към обличането с вретище, хората седяха на купчина пепел или се поръсваха с пепел, за да символизират, че щастието ги е изоставило.

• Защо Естер се страхува да отиде при царя? (Естир 4:11.) Какво й казал Мардохей за това, че ще отиде при царя? (Естир 4: 13–14.) Обяснете, че Мардохей е смятал, че Небесният Отец е подготвил Естир да спаси евреите. Какво направи Естер, за да успее с молбата си до краля? (Естир 4: 16–17.) Как царят прие Естир? (Естир 5: 2–3.) Кои са някои от правилните неща, за които да постиш? (Виж обогатителна дейност № 4.)

• Естер поиска тридневен пост. Колко дълго трябва да постим? Гладуването обикновено означава въздържане от ядене и пиене в продължение на две последователни хранения; Президентът Джозеф Ф. Смит обаче заяви, че това „не е абсолютно правило ... преди да бъде оставено на преценката на хората като въпрос на съвест и да проявява предпазливост и преценка. Мнозина страдат от слабости, има и други, чието здраве е деликатно ... от тях няма да се изисква да постят “(Евангелско учение, [1978], стр. 238).

• Кого е помолила Естер да присъства на банкета? (Естир 5: 4–5.) Защо Хаман се ядоса, след като напусна първия банкет? (Естир 5: 9) Какво му казали приятелите му и съпругата му да направи по отношение на Мардохей? (Естир 5:14.)

• Как кралят си спомни за доброто дело, което Мардохей беше направил, за да спаси живота си? (Естир 6: 1–3.) Посочете, че липсата на сън на царя може да е била благословия от Небесния Отец в резултат на еврейския пост. Какво направи царят, за да определи наградата, която ще даде на Мардохей? (Естир 6: 6–10.)

• Какво поиска Естир от царя по време на втория банкет? (Естир 7: 3–4.) Какво се случи с Аман, когато царят откри плана си да унищожи евреите? (Естир 7: 9–10.) Каква награда получи Мардохей? (Естер 8: 1–2.)

• Как трябва да постим? (Матей 6: 16–18.) Как можем най-добре да спазваме поста? Обяснете, че нашият пост трябва да бъде придружен от искрена молитва. Посочете, че много пъти ще имаме конкретни причини за пости. Не винаги ще получим отговора, който искаме, но трябва да имаме вяра, че Господната воля ще бъде изпълнена. Важно е да развием навика да живеем по закона на поста, за да можем, когато имаме специфични нужди, да знаем как да получим помощ. Постът също трябва да посява в нас желанието да помагаме на другите.

• Защо гладуването понякога е толкова трудно? Помогнете на децата да разберат, че по време на пост те могат да се чувстват гладни и жадни, но ако продължават да се подчиняват на тази заповед с радост, те ще напредват духовно. Какви положителни преживявания сте имали на гладно индивидуално или със семейството си?

Допълнителни дейности

По всяко време по време на урока или като преглед, резюме или задача използвайте една или повече от следните дейности:

Нека децата да играят ролева история на Естер (вж. Естер 4: 1–5: 3). Прочетете съответния текст, докато децата играят частите или им дават копия от текстовете, за да прочетат своите статии. Ако желаете, облечете децата в прости костюми или ги етикетирайте с имената на персонажите, които ще изобразяват.

Мордохей, царица Естер се чуди защо плачеш облечена във вретище и пепел.

Хаман е получил разрешение да убие всички евреи, малки и големи, малки деца и жени. Дайте му копие от постановлението и го помолете да се застъпи при царя за своя народ.

Мардохей иска да отидеш да видиш царя и да се застъпиш за хората си.

Моля, предайте това съобщение на Мардохей, защото се страхувам да отида да видя царя, без той да ме извика, тъй като те ще ме убият, ако царят не ми даде златния си скиптър. Кралят не е поискал да ме види от тридесет дни и се страхувам, че ще ми се разсърди.

(Той подава хартия на Мордохей.)

Кажете на Естер, че тъй като е еврейка, тя не може да избегне смъртта, дори ако живее в къщата на царя. Моля те отново да се застъпиш при царя за неговия народ. Може би това беше причината, поради която Господ позволи на Естир да стане кралица: да спаси народа си.

Мордохей отново те моли да се застъпиш при царя за твоя народ.

Кажете на Мардохей, че той и евреите постят за мен три дни, нощ и ден. Прислужничките ми и аз също ще постим и ще отида да видя царя и ако загина, нека загине.

(Той протяга скиптъра си и се усмихва.) Какво искаш, Естер? Ще ти дам каквото искаш, до половината кралство ще ти бъде дадено.

Направете карти с имена за всеки от следните символи от Писанието: цар Ахасвер, Вашти, Мордохей, Естер и Хаман (по едно име на карта или лист хартия). Закачете карта на гърба на пет детски дрехи, без да им показвате коя има. След това помолете съучениците си да задават да или не въпроси относно героите, за да разберете кой човек представляват. Ако времето позволява, повторете дейността, ако желаете.

Въпросите може да изглеждат по следния начин: Евреин ли съм? Аз съм изправен човек? Бързо ли постнах? Бях ли приятелски настроен с Мордохей? Аз съм кралица?

Разкажете със собствените си думи следната история:

В ранните дни на Църквата група светии от последните дни живеели в Мексико. През това време Панчо Вила, мексикански революционен командир, неочаквано атакува няколко колонии в Северно Мексико. Една от колониите, които те планираха да унищожат през дадена нощ, се нарича Colonia Dublán, която е създадена от заселници от светиите от последните дни. Епископът от отделението на този град помоли всички членове да постят и да се помолят и той организира среща в параклиса за всички хора. След като се помолят, те са помолени да продължат да постит и да се молят на Небесния Отец да ги защити от Панчо Вила и неговата армия. След това си лягаха като всяка вечер, вярвайки, че Господ ще ги защити.

През нощта, когато Панчо Вила и неговата армия се приближиха до града, те видяха през гледка това, което изглеждаше като огньовете на голям военен лагер, който защитаваше града. Панчо Вила и армията му напуснаха, мислейки, че би било неразумно да атакуват Колония Дублан.

Избройте и обсъдете няколко причини, поради които гладуването би било подходящо. Списъкът може да включва следното:

За да помогнем на нашите близки да се възстановят от болест или нараняване.

За да ни помогне да вземем важни решения.

За да ни помогне да получим препоръка.

Да помогне на другите да бъдат готови да чуят Евангелието.

Да получи защита срещу злото.

Да получавате помощ по време на природни бедствия или суши.

За да ни помогне да почувстваме Духа.

Да се ​​подготвим да получим специални благословии, като патриаршеската благословия.

Да покажем благодарност за нашите благословии.

За да ни помогне да преодолеем греха.

За да ни помогне да решим проблемите.

За да ни помогне да разберем с кого трябва да споделяме Евангелието.

За да получим утеха, когато открием, че скърбим.

За да ни помогне да разберем или да изпълним трудни задачи.

Да помага на другите с техните проблеми.

Разделете класа на две групи и дайте на всяка група лист хартия и молив. Помолете ги да направят списък на всички качества, които Естер демонстрира, за да спаси хората си от унищожение. Някои от отговорите, за които децата могат да се сетят, могат да бъдат: смелост, доверие в нашия Небесен Отец, любов към другите, смирение и т.н. Помолете децата да прочетат списъците им с другите.

Изпейте или повторете текста на песента „La fe“ (Детска песенник, стр. 50).

Завършеност

Показания

Може да поискате да засвидетелствате, че като постим и се молим искрено, нашите молитви ще бъдат отговорени и ние ще се приближим до Небесния Отец. Важно е децата да разберат, че има голяма сила в постенето за другите. Насърчавайте децата да постит с радост и с цел.

Предложения за разговори на деца със семейства

Насърчете децата да говорят със семейството за конкретна част от урока, като история, въпрос или дейност, или да прочетат „Съветите за четене“, които трябва да учат у дома с тях.

Предложения за четене

Предложете на децата да изучават Естер 4 у дома като преглед на днешния урок.

Помолете едно от децата да отправи последната молитва.