За да заобиколи управлението на Руската империя, което забранява достъпа на жените до университет, Мария Кюри решава да учи в Сорбоната. Преди да го получи, тя трябваше да работи няколко години като гувернантка. За да утоли жаждата си за знания през това време, тя се обърна към класните стаи на „Летящия университет“ във Варшава: нелегална, скрита институция, отворена за жени и предлагаща на младите поляци качествено образование на техния собствен език. Името "волан" (според някои автори "плаващ") идва именно от необходимостта учениците и учителите им непрекъснато да сменят местоположението си, за да избягат от руския контрол.

Животът не винаги улеснява таланта. Дори когато е толкова мощен и е придружен от работоспособност, толкова голяма, колкото тази Мари Кюри. Въпреки гениалността си, през целия си живот полската жена трябваше да се справя - една по една, понякога по двойки - с цяла верига трудности, които й се натъкнаха. Времето е митологизирало фигурата му, разбира се. Но малко митове вероятно се коренят в такава твърда и плодородна почва като тази на Кюри.

В зряла възраст Мари трябваше да се сблъска с предразсъдъците на Франция, която в много отношения не й вярваше заради състоянието й на чужденец и жена. Най-добрият пример остави скандалът с Пол Ланжевин. Клетки като тези, публикувани от Гюстав Тери, предизвикаха най-лошите чувства в галското общество. Трагичната и преждевременна смърт на Пиер Кюри през 1906 г., изключително лошите условия, в които тя е изпълнявала работата си в продължение на години, трудностите, които е преживяла като студентка в Сорбоната, нежеланието на Шведската академия да й присъди Нобелова награда за физика от 1903 г. - заедно със съпруга си Пиер и Антони Анри Бекерел, единствените две имена, с които институцията се занимаваше отначало - и по-късно се опитва да „скрие“ връчването на шведския медал в категория Химия. Те също са добри примери за онези трудности, които не са я напускали през целия й възрастен живот.

В детството си Мари не е имала по-лесно. Когато тя беше още дете, Русия - която тогава контролираше Варшава - отвърна на баща си Владислав Склодоски за полския национализъм, който прояви. Добрият човек загуби работата си като

полша
учител и за да издържа семейството си, той е принуден да наема стаи. Сред тях и тази на самата Мари, която трябваше да се установи с една от сестрите си в трапезарията. Нощем спяха на диваните. На разсъмване, малко след изгрев слънце, те бяха оставени на свобода, за да могат гостите да закусват без дискомфорт. Най-големият удар на семейство Склодовски обаче би дошъл, когато майката Бронислава Богуска умря от туберкулозата, която се влачеше малко след раждането на Мари. Бъдещата Нобелова награда за физика и химия по това време е само на 10 години.

Сурова обстановка в стените на Склодовски. и от тях. От 1772 г. Варшава е окупирана от руснаците, които прилагат желязна културна политика, за да задушат всякакви признаци на полска идентичност. Преподаването на език, история и култура в страната беше забранено в Москва. Властите изгориха книги и замениха полската държавна служба с друга от Русия. Децата не забравяха този климат на ограничения, принудени да учат на език, който е напълно чужд за тях. Друго налагане на Русия беше да наложи вето върху достъпа на жените до университет.

Мари, която вече беше показала интелигентността си и беше отлична ученичка, не се предаде. Заедно със сестра си Брония тя си поставя предизвикателството да учи в Сорбонски университет, където все пак приеха жени. Преди да успее, през 1886 г., на 19-годишна възраст, тя трябваше да приеме работа като гувернантка. До пет години по-късно, през 1891 г., той няма да види изпълнението на целта си за достъп до класните стаи на престижния парижки университет. През този период Мари утолява жаждата си за знания благодарение на една от ключовите институции за запазване на полската култура по време на руската окупация: Летящ университет –Или плаващ, както го цитират някои автори. Името му дава ясна представа за тайната среда, която го е проникнала.

Учениците и учителите трябваше непрекъснато да сменят "класни стаи", за да избягат (да "летят") от строгия руски контрол. Ревността на царските власти в прилагането на тяхната културна политика беше толкова силна, че - припомня Mª del Carmen Binda - думата „Полша“ е заменена на картите с „Територията на Висла“. Самата Варшава (Warszava) видя името си русифицирана и преименувана на Varshava. Москва дори започна кампания за прочистване на библиотеките от полски книги.

Наказанието, на което бяха изложени професорите и студентите на Volante в този контекст, беше не по-малко: изгнанието в Сибир. „Поляците бяха принудени да рискуват спокойствието си, като организираха тайни училища, в които да преподават история на Полша, полски език и католическа религия“, припомня Хесус Лайнц Фернандес в „От Сантурс до Византия: национализиращата сила на думите ".

Смелостта на тези учители дължи решаваща част от образованието на Мари. В тайните си класни стаи, скрити в частни домове, винаги на най-високите етажи на сгради и под непреодолимата заплаха на руските власти, Кюри и останалите нейни съученици могат да се насладят на невъобразимото в официалното образование, което се осигурява във Варшава: по-висше образование без дискриминация, основана на пола, при равни условия със своите връстници. В този климат на свобода и разкрепостеност е изкована и жизненоважна част от неговата идеология.

„Там той приема като свои принципите на позитивизма, новите идеи за еманципация на жените, за равенство на половете в образованието, за антиклерикализъм, недискриминация на евреите, за премахване на привилегиите на благородството и на социалните класи и наставленията на селските маси ", отразява Бинда, който припомня тежестта, която философията на френския интелектуалец е играла в„ летящите "класни стаи Огюст Конт, баща на позитивизма.

„Мари беше ентусиазирана от това движение, което комбинира интелектуално обучение с общественополезен труд, два параметъра, които тя винаги се опитваше да комбинира през целия си живот“, отбелязват Белен Юсте и Соня Л. Ривас-Кабалеро в книгата си „Мария Склодоска-Кюри. Самата тя“ . Двамата автори припомнят, че бъдещата носителка на Нобелова награда успя да убеди сестра си Брона и няколко приятели да отидат в класните стаи на този революционен университет. В La Volante те не само получават уроци. Те също могат да избират да участват в рецитали на поезия, да четат книги, които Русия е забранила, и дори да се наслаждават на мюзикъли с ясни патриотични нюанси.

Години след като минаваше през класните стаи на Volante, самата Кюри щеше да изрази чувствата си от онова време. „Имам много ярък спомен от приятната атмосфера на интелектуална и социална другарска радост, която ми хареса“, пише той. "Резултатите не биха могли да бъдат значителни, но въпреки това все още вярвам, че идеите, които ни водеха тогава, бяха единствените, които биха могли да ни доведат до истински социален прогрес. Не можем да се доверим в изграждането на по-добър свят, без да подобряваме отделните хора.".

През този период Мари получава помощта на друга решаваща фигура в развитието си като учен: братовчед си. Йозеф Богуски, бивш студент на Менделеев и директор на лабораторията на Музея на индустрията и земеделието. Благодарение на тяхната подкрепа младата Мари, която по това време беше на двадесет години, успя да осъществи контакт с лабораторията.

Във всекидневния си живот и въпреки потайността и тайната, в които е принуден да изпълнява работата си, Университетът Воланте се радва на солидна организация. Парите, които събрал, били използвани за учители или за закупуване на книги за създаване на библиотека. Сред учителите, участвали във Флаера, бяха най-високопоставените полски учени и академици. В техните класни стаи също имаше разнообразно обучение, което отчиташе както науката, така и историята и писмата.

Най-решителната му фигура беше Ядвига Шчавинска-Давидова (1864-1910). Неговата заслуга е да организира през 1885 г. усилията, които бяха положени разпръснато през предходните години за обучение на полски момичета. През целия си живот - който приключи преждевременно, когато тя беше само на 46 години - Шчавинска беше и учител, редактор, колумнист, социален активист и силен защитник на правото на жените на образование.

Когато е легализиран през 1905 г., хиляди жени и мъже са преминали през тайните класни стаи на Volante. След "узаконяването" се превърна в Общество за научни курсове, което от своя страна ще доведе до Полския свободен университет.

Десетилетия по-късно, през 70-те години, Полша отново преживява явление, подобно на това на Летящия университет: неофициални образователни центрове, в които - както се е случило с неговия предшественик в началото на века - обучението се извършва извън официалния на системата, тогава комунистическия и в орбитата на СССР. Тези нови „плаващи“ институти също се грижеха от класни стаи, разпръснати в малки апартаменти, и преподаваха класове на малки групи ученици.

„Тези групи за самообразование са потенциална бомба със закъснител, изправени пред комунистическото правителство на Едуард Гирек с влудяваща комбинация от традиционния полски национализъм и политическо несъгласие“, може да се прочете през юли 1978 г. в хроника на Whasington Post.