Амбициозен магистър по педагогика на физическата култура

Факултет по образователни науки. Специализация по футбол

Университет в Толима, Ибагю

Лиценз Арлинтън Морено Мурийо

Ниският футбол, наричан още младежки или формиращ футбол, е мястото, където децата и младежите получават първите технически и тактически уроци за този спорт и постепенно се обучават като футболисти; На този етап те правят най-големите грешки при изпълнение на технически действия, тъй като все още няма необходимата основа по отношение на тези елементи. Следващата статия има за цел да разбере грешките, които тези трениращи допускат по-често, когато изпълняват техническите действия на футбола; той също така ясно предлага някои начини за тяхното коригиране.[]

Ключови думи: Спортно посвещение. Футбол на ниско ниво. Често срещани грешки.

единадесет

Въведение

Футболът на ниско ниво може да се развива в училище, общност или клуб, той насърчава обмена и споделянето на човешки ценности, освен това трябва да се наслаждавате на практикуването на този прекрасен спорт.

„За някои масовият футбол е набор от развлекателни дейности, за други той представлява практикуването на футбол организирано, с тренировки и игри в рамките на училището или клуб“ (FIFA, 2013).

Тъй като не всички деца и младежи ще бъдат звезди утре и не всички имат атрибутите да станат професионалисти, нито става въпрос за организиране на интензивни тренировъчни сесии или налагане на сложни тактически представи, тъй като това може да бъде разкрито като възпиращ фактор.

В масовия футбол детето е в центъра на интереса на треньора-възпитател, чиято основна и съществена мисия е да гарантира тяхното развитие в различни области: спорт, социална, психологическа и образователна.

На този етап, независимо от грешките на децата и младежите, те трябва да се чувстват компетентни. Следователно те трябва постоянно да бъдат насърчавани, като подчертават доброто над лошото.

По-долу са най-често срещаните грешки, които възникват при изпълнение на технически действия при удряне на топката, хващане на топката, насочване с глава, шофиране, дриблиране и др., В масовия футбол, както и някои форми за тяхното коригиране.

Приемането на топката

Приемите на топката във футбола могат да бъдат много разнообразни, тъй като по време на динамичните и променящи се действия на играта топката може да пристига от различни височини и посоки, но ние ще обърнем внимание само на тези, които са основни.

Боравене с топка

Управлението на топката е начинът да се търкаляте и напредвате с топката на земята с която и да е част от крака.

Често срещани грешки при шофиране

  • Ученикът не бута нежно топката пред себе си, а го прави, като удря. В този случай трябва да практикуваме шофиране с по-тежка топка или меко напълнена, докато усвоим движението.

  • Ученикът докосва топката със здраво стъпало на глезена.

  • Футболистът оставя топката твърде далеч. Можем да накараме тази грешка да изчезне, ако ученикът насочи топката пред отстъпващ „противник“. Противникът трябва да е на 2-3 метра от проводника на топката. Добър метод, ако на 10-15 метра пред играча маркираме линия и ограничаваме колко пъти ученикът може да докосне топката, докато достигне линията или стената.

  • Торсът е твърд и не се накланя леко напред.

  • Ритъмът на състезателното движение се нарушава по време на шофиране.

  • Футболистът не използва двата крака, докато шофира.

  • Погледът винаги е насочен към топката.

Кимане с центъра на челото

Височината е посоката и подава топката с глава.

Най-често срещани грешки при техническото изпълнение на питчинга

  • Ученикът не удря топката с челото, а ненужно със страната или горната част на главата. Трябва да поставим този играч пред топка, окачена приблизително на нивото на брадичката. По този начин ние принуждаваме играча да използва челото си.

  • Играчът не се възползва от масата на тялото си, а се хвърля само от врата. При начинаещите можем да отстраним тази грешка, ако хвърлим къса топка към партньора.

  • Посоката на топката не е надолу, а отскача от челото срещу нашата воля. Причината за тази грешка е, че играчите не се качват на топката.

Какво е прихващане? Ако отнемем топката от противника; ако стреляме или насочваме топката насочена към него, казваме, че сме засекли топката на противника.

Най-често срещани грешки при техническото изпълнение на прихващането

  • Кройката е дефектна, ако теглото на тялото, освен в изключителните случаи, не е върху опорния крак, а върху крака за справяне. Няма съмнение, че при такова изпълнение твърдата повърхност на захващащия крак формира по-силна устойчивост. Но в същото време, кракът, опиращ се на земята, може да бъде наранен по-лесно. (Започването от тази позиция също ще бъде по-трудно.) Следователно е по-правилно да поставите тежестта на тялото върху опорния крак в интерес на поддържането на тялото здраво.

  • Фаул е, ако играчът не напрегне добре краката за справяне. Поради отпуснатостта на крака нараняването е често.

  • Ефективността на разреза намалява, ако играчът не се възползва от силата на тялото си, което е позволено от правилата на играта.

  • Също така е грешка, ако играчът се концентрира преди всичко, за да се възползва от силата на тялото си. Това води до натиска на играча, който е насилствен и следователно нередовен, или че когато се опитва да използва прекомерно силата на тялото си, той не обръща достатъчно внимание на топката и тогава може да пропусне.

Тази статия представлява методологически инструмент, така че треньорите-учители да могат да коригират най-често срещаните грешки при техническото изпълнение на масови футболни действия.

На този етап децата и младежите получават първите технически и тактически уроци и постепенно се обучават като футболисти; Това е периодът, в който правят най-големите грешки, така че треньорът трябва да бъде много търпелив.

През този период треньорът-учител трябва да се опита да осигури персонализирано внимание, насочено към коригиране на грешките.

грешки

Колектив от автори Футболна брошура. Хавана: Редакционен EIEFD, 2002.

FIFA.http://es.fifa.com/aboutfifa/footballdevelopment/technicalsupport/grassroots/index.html, 2013 г.

Oroceno Aragun et al. Теория и методология на физическото възпитание Брошура. Хавана: Редакционен EIEFD, 2002.