Хавиер Товар | MADRID/EFE/NOEMÍ G. GÓMEZ неделя, 08.11.2020 г. Източник: Експерти и специалисти

дислексия

Нито объркването на дясно с ляво не е симптом на дислексия, нито децата с дислексия пишат назад, нито са по-мързеливи. Дислексията е специфична трудност при ученето на четене, която засяга между 5 и 10 процента от испанското население и която все още носи някои митове днес

Това не е болест, а разстройство, характеризиращо се с поредица от трудности при точното и плавно разпознаване на думите и чрез проблеми с правописа и декодирането - свързани звуци с букви и думи-.

Не може да се излекува, но ранната диагноза и адекватната намеса са ключови за доброто академично и личностно развитие на децата.

Науката го знае добре, но все още изследва и обсъжда основната причина или причините за това разстройство.

Все още има работа на социално ниво, където някои митове трябва да бъдат прогонени. Тази неделя, 8 ноември, се отбелязва Световният ден на дислексията .

Значението на ранната намеса

Трудността при четене и писане се превръща в проблеми с ученето, обяснява Беатрис Гавилан, невропсихолог и сътрудничил професор по изследвания на здравните науки в Отворения университет на Каталуния (UOC), за когото освен това това може да повлияе на самочувствието на детето, който вижда как останалата част от класа се учи по-бързо и с много по-малко усилия.

Затова той настоява, че ранната диагностика и намеса са много важни, което може коренно да промени развитието на тези хора, но и тяхната информираност за ситуацията в тяхната среда: родители, членове на семейството или учители.

„Трябва на всяка цена да избягвате да мислите, че това дете не прави неща, защото не иска. Не трябва да добавяме проблеми към основния проблем, защото това в крайна сметка въздейства емоционално на детето “, казва Гавилан, също от детското отделение за рехабилитация в болницата„ Беата Мария Ана “в Мадрид.

Точно честа грешка е да се заключи, че децата с дислексия са мързеливи.

Фрази като "малко е неясно" или "виждате как, ако се стараете, ще го разберете" са особено опасни, защото - изтъква той - предават на детето, че по някакъв начин е негова вина.

Оттук и важността на информираността, този експерт подчертава на Ефе, който припомня, че децата с дислексия нямат IQ по-нисък от средния.

Те може да не могат да четат със същата скорост като връстниците си, но с подходящи интервенции те ще могат да продължат да учат.

Дислексията има невробиологичен произход и засяга области на мозъка, които обработват езика. Той също така има важен наследствен/генетичен компонент: изчислено е, че между 30 и 50 процента от случаите имат фамилна анамнеза.

Една или повече причини?

Въпреки че най-широко разпространената идея е, че зад това разстройство стои една-единствена причина, фонологичната, „науката отдавна казва, че е много по-сложна“, Мари Лалие, от Баския център за познание, мозък и език (BCBL), казва Ефе.

Изглежда, че дислексията има многофакторни причини, като проблеми със зрителното или слуховото внимание, и тази хетерогенност е това, което се изследва.

Според Lallier децата с дислексия имат много различни профили, които задълбават в тази липса на хомогенност.

Например има деца в училищна възраст с фонологични проблеми, които не могат ефективно да „играят“ със звуци или имат трудности да запомнят последователности от неща, но има и такива, които дори без фонологични проблеми имат ниво на четене, което е далеч под от очакваното за възрастта.

Това, което тези деца имат, е проблем с визуалното внимание, тоест те са способни да манипулират звуци, но имат проблеми при обработката на множество визуални елементи: ако им се представи бързо серия от пет букви, те ще видят само две или три.

Следователно, описва изследователят на BCBL, те няма да виждат цели думи, а срички, което затруднява бързото четене.

Що се отнася до мозъка, при дете с дислексия участъците, които участват в четенето, са по-малко активирани, като т. Нар. Визуална област на думите или окципитатемпорална вентрална кора, подробности на Lallier, който също споменава, че през последните години някои са били идентифицира гени като възможни кандидати за диагностициране на риска от развитие на това разстройство.

Всеки ден с дислексия

Луз Рело е завършил лингвистика от университета Комплутенсе в Мадрид и доктор по компютърни науки от университета Помпеу Фабра.

Тя е основател на Промяна на дислексията и страда от дислексия. Вашият ден за ден? Живея с нея, казва този изследовател на Ефе.

„Днес има много инструменти, които улесняват живота на хората с дислексия и разчитането на тези инструменти не ми създава много проблеми. Имам предвид проверки на правописа, четци на текст и инструменти за автоматично диктуване “, казва той.

Въпреки че понякога, казва той, „той ми изиграва номера. Например, когато пътувам със самолет (пътувах в наши дни), често грешах с номерата на пътниците. Или когато трябва да прочета договор, знам, че трябва да прекарам повече време от човек без дислексия, за да съм сигурен, че съм го прочел правилно ".

Rello, понастоящем в отдела за информационни системи на IE Business School, вярва, че има още дълъг път по отношение на социалната информираност, въпреки че има все по-голяма видимост.

„Много известни личности с дислексия, като Стив Джобс или По Донес, излязоха наяве, помагайки за нормализирането на проблема“.

С различни награди той създава приложението Dytective, което смесва езикови игри с изкуствен интелект за откриване на трудности при четене и писане с ефективност от около 80 процента.

„Чрез промяната на дислексията се стремим да достигнем до семейства, специалисти и училища, така че нито едно дете да не остане неоткрито и нелекувано“, обяснява той.