Всеки ден повече андалуски учители се насърчават да използват модулите, които приложението Seneca предлага, за да могат да оценят според изискванията на нормата.

Но повечето пристигат, без да знаят какво точно може и какво не може да се направи. Възползвайки се от процеса на обучение на учители, в който съм потопен, създадох графика, с която можете да получите предварителна представа за това, което ще намерите. Добавих към него поредица от наблюдения и препоръки (бележка, заготовка), които се опитват да изяснят някои неща. Щракнете тук или върху изображението, ако искате да го видите увеличено.

компетентности

Наблюдавайки лявата част на графиката, частта от модула за оценка по критерии:

От дясната страна, тетрадка за клас, коментирам:

И, коментирайки отношенията между двамата ...

Като предложения за стратегическо подобрение мога да си представя:

  1. Когато оценяваме инструмент, свързан с няколко критерии за оценка в модула, еднакъв рейтинг се прилага за всички тях. Трябва да е възможно да се присвоят различни оценки от един и същ инструмент към различни критерии за оценка.
    ПЛАНИРА СЕ СЪВЪРЗАНЕТО СКОРО
  2. Вярно е, че квалификацията въз основа на претеглени инструменти не е много в съответствие със стандарта, тъй като ни принуждава да оценяваме въз основа на критерии за оценка. Но не по-малко вярно е, че за оценка на критерий трябва да е възможно да се използват различни инструменти, които могат да имат различно тегло. Например, за да оценя критерий 1 от моя предмет, използвам задача, която допринася 80% от оценката, и писмен тест с някои ключови понятия, който допринася 20%.
    НЕ Е ВЪЗМОЖНО ВЪЗМОЖНО И НЕ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО
  3. Липсва интегрирането на инструменти за оценка като рубрики.
    ПЛАНИРА СЕ СЪВЪРЗАНЕТО СКОРО
  4. Изключителният "ежедневен" характер на модула за оценяващи дейности няма много смисъл и може да генерира грешки.
    ОЧАКВА СЕ БЪДЕ РАЗРЕШЕНО СКОРО