Бих искал да споделя с други родители своите опит с дислексия тъй като може да ви предостави някои идеи, в които не съм попаднал по това време поради липса на знания.
Синът ми имаше нормално детско развитие, Той започна да ходи по свое време, имаше адекватно развитие на устния език и беше много щастливо, приятелско и интелигентно дете. В годините на предучилищна всичко мина добре, не получих коментари от учителите и никой не подозираше, че може да имам затруднения, те само ми казаха, че имам ротацизъм, но че той най-вероятно ще изчезне след 7 или 8 години спонтанно.
Когато започнахме основно училище, по-конкретно в 1-ви клас, беше забележимо, че му беше трудно да учи със същата скорост като някои от съучениците си, но учителят му настояваше, че всяко дете има свое собствено темпо на обучение. Въпреки Отне ни много усилия, за да получим 1-ва година от началното училище, Училищният съветник, след като направи оценка на детето, ми каза, че няма от какво да се тревожа, че е по-незряло дете, донякъде объркано, но че това е нещо еволюционно.
Трябва да коментирам, че за да направят тази оценка, трябваше да настоявам многократно пред преподавателя и съветника, въпреки факта, че синът ми е в добро съгласувано училище.
Когато започна 2-ра година, трудностите бяха още по-големи и разликата в нивото между сина ми и неговите съученици се бе увеличила, Поради тази причина още от първия час настоявах да го оценят отново и че синът ми имаше затруднения в ученето. Всичко, което ми казаха от училище, беше, че синът ми има разстройство на вниманието и липса на концентрация и че би било удобно за него да го заведе при логопед, за да коригира ротацизма.
В началото на годината го заведох при логопеда с идеята да работи върху ротацизма, въпреки че им разказах и какво се случва в училище. На първо място, нейният логопед ми каза, че ротацизмът се дължи на факта, че нейният френулум е твърде кратък, за да доведе езика до артикулация, нещо, което нито педиатърът, нито училищният логопед са открили и те ме попитаха да се извърши оценка, за да се провери дали има някакви затруднения в обучението за първи път чух за дислексия.
Поради ротацизма, аз се върнах при друг педиатър, който потвърди, че е необходимо да се направи малък разрез, нещо, което е трябвало да се направи много години преди, тъй като синът ми прекара няколко години, понасяйки закачките на други деца, а също и сега произнася странно r, както беше обичайно да се произнася изкривено r, подобно на френския звук.
Така или иначе, липсата на знания ви кара да си губите времето И същото се случи, когато ми казаха, че в тестовете, които са го преминали, синът ми е показал ниво доста под възрастовата си група, че вероятно е имало дислексия в развитието и че би било удобно да се извърши интервенция, за да се види дали това е само забавяне на четенето или е нещо по-постоянно.
Освен това при първоначалното интервю ме попитаха дали е имало семейна история И като се замислихме, разбрахме, че съпругът ми винаги е имал много проблеми да се научи да чете, че в училище е бил заклеймен като несръчен и е излетял, без да завърши, въпреки че го считам за много интелигентен и валиден човек. Тогава беше това мислехме, че може да е с дислексия, Въпреки факта, че по времето, когато той учи, все още не се говореше за дислексия.
Именно там, когато синът ми започна лечение със своя логопед, след няколко месеца забелязахме, че той започва да чете по-добре, че не прави толкова много грешки при четене или писане и най-вече, че той беше по-мотивиран да учи, вече не се чувстваше „глупав“ или „неспособен“.
Въпреки че занесох докладите в училище и съветникът се свърза с логопеда, те непрекъснато ми повтаряха, че това е проблем с концентрацията, въпреки че синът ми можеше да прекарва часове, гледайки някои снимки или играейки DS, но хей, остана само е да работим усилено, тъй като първите години от началното училище са били мъчения за него и за всички, много часове на обучение, блокиране на изпитите, бележки, които не отразяват това, което той знае и постоянно разочарование.
Най-лошото при дислексията е това, дори ако се състои само от учебно затруднение, води до други психологически смущения, което от моя гледна точка е основният проблем, защото синът ми се деморализира, загуби интерес към ученето, събуди се много дни с главоболие, не искаше да ходи на училище, не спеше добре, самочувствието му потъна и, общо взето, чувстваше се „глупав“ и неспособен да се изправи срещу това, което се иска от него.
Тази година той започна 4 клас в началното училище, продължава със своя логопед и с моя помощ, той е малко уморен от толкова много работа, Но тя знае, че това е единственият начин да премине курсовете и може би нямаше да е толкова трудно, ако лечението беше започнало успоредно с преподаването на четене, защото след като знам други случаи, съм сигурен, че Ако синът ми имаше подходяща намеса, когато започна да се учи да чете, днес щеше да има много по-малко трудности.