Терминът надареност е много широк и може да бъде подвеждащ. Няма консенсус за това как да го определим, тъй като всяко надарено дете е различно и надареността може да се прояви по много различни начини. Лица с високи интелектуални способности те имат един резултат по-голям от 130 в тестовете за интелигентност. В момента се предпочита да се говори за висок интелектуален капацитет.

талантливи

Интелигентността е сложна концепция, която се състои от множество аспекти, но по отношение на надареността експертите разграничават пет области:

  • Когнитивната (език, математика): това е най-лесно разпознаваемата форма на надареност, тъй като те са деца, които се открояват със своите знания (например Айнщайн)
  • Творческото (изкуства, музика): тази форма на дарение зависи от стимулираща среда и се нуждае от дисциплина и постоянство, за да процъфти. Трудно е да се разпознае, защото може да не се изразява във всички области. Надарените хора често са креативни, но не всички креативни хора са надарени (например Моцарт)
  • Социално лидерство: който го притежава има дарба от хора (например Чърчил)
  • Емоционалното: те са хора с много съпричастност, които чувстват нуждите на другите (като Ганди)
  • Моторни умения: човек, който превъзхожда спорта (например: Йохан Кройф)

Трябва да се различават различни термини, свързани с надареността:

Причини за даровити деца

Като любопитство 1 на 100 деца има резултат от теста за интелигентност 130 или по-висок; само един на милион надвишава 180 точки. В момента се приема, че 70% от интелигентността се дава от гените, а останалото от околната среда: стимулите и възможностите, които са дадени на детето. Генетиката и околната среда са много важни и са взаимосвързани.

Симптоми

Надареното дете обръща внимание от първите месеци от живота, развитието му е рано. Характеристиките на надареността през първите години от живота са следните:

Моторно развитие

  • Държи глава и се взира около първите дни от живота
  • Комуникира рано
  • Стои изправен на 6 месеца и ходи на 9
  • Начертайте човешката фигура с глава, багажник и крайници на две години и половина
  • Съберете пъзел от 20 части на две години и половина

Развитие на езика

  • Умишлено се усмихва преди 6-седмична възраст
  • Той произнася първите си думи на 8 месеца, а първото изречение на година. На 24 месеца той има усъвършенстван речник
  • Поддържа разговор между 18 и 24 месечна възраст, образувайки сложни изречения. Някои деца не говорят, докато навършат две години, но когато го направят, го правят перфектно без парцален език
  • Поискайте нови думи, които не знаете на три години

Когнитивно развитие

  • Има интерес към писмата и ги запомня
  • Научете азбуката на 2 години и половина
  • Четете между 3 и 4 години, с малко помощ
  • Пишете преди 5, обикновено с главни букви, защото ударът е по-лесен
  • На две години той вече има усещане за време (сутрин, следобед и нощ) и използва настоящето, миналото и бъдещето
  • Интересува се от числата и ги запаметява
  • Бройте до 10 на две години и половина (понятие за количество, а не само за бягане)
  • Решете проблемите на събирането и изваждането в рамките на 10 на три години
  • На тригодишна възраст разбира понятия като: ляво-дясно, отдолу, отгоре, отпред ...
  • Научете цветовете (поне шест) на 18 месеца
  • Познайте връзките на 2 години и половина
  • Може да чете време на 5 години

Игра

  • Той е много креативен и въображаем
  • Забавлява и се концентрира добре, ако нещо го интересува
  • Харесва книги, пъзели и рисуване от 18-месечна възраст
  • Обикновено играе с по-големи деца и харесва компанията на възрастни

Независимост

  • Контролирайте сфинктерите преди 2 години
  • Изберете сами дрехите си на 2 години и половина
  • Облича се и се съблича само на 4 години
  • Той е много автономно дете

Поведение, ръководене

  • Той е много любопитен и активен
  • Фазата на въпросите и защо? достига две години
  • Изисква много внимание и се нуждае от много стимулация поради желанието му да се учи
  • Той е много чувствителен към семейното напрежение и настроението на родителите си
  • Той е наблюдател, забелязва малки подробности
  • Перфекционист
  • Силно развито чувство за справедливост
  • Той е лидер на групата
  • В училище той може да бъде „клоун“ в класа

Диагноза

Когато има подозрение от страна на родителите или учителите за възможна надареност на детето трябва да се извърши проучване за потвърждаване на диагнозата за да предложи на детето най-добрата подкрепа и емоционална и училищна помощ. Може да се подозира диагноза в ранна възраст, но ще изисква последващо проследяване изпълнете окончателните тестове на шест години.

Важно е да знаете, че много митове за надареното дете не са верни като:

  • Надареният има неуспех в училище: Много надарени хора получават добри оценки. Ако училището е наясно с типа ученици, които има, то може да адаптира учебната програма към вашите нужди.
  • Надареното дете има проблеми с комуникацията: ако имате възможност да взаимодействате с колеги от същото ниво, няма проблем

Трябва да е ясно, че надареният е дете със същите страхове и нужди и в никакъв случай не е миниатюрен възрастен. Основният проблем, от който страдат тези деца, е дисинхрония, тоест дисбалансът между развитието на тяхната интелигентност и останалите характеристики на техния човек или личност.

Лечение

Това не е болест но учителите, психопедагогите и родителите трябва да са наясно с характеристиките на детето. Трябва да е адаптират училищната програма към техните знания и може да се направи по няколко начина:

  • Изпреварване на детето разбира се
  • Правете групи за обогатяване с деца със същите способности, занимаващи се с теми, които ги интересуват
  • Посещаване на семинари или извънкласни дейности, които представляват интерес за детето: музика, изкуство
  • Посещаване на класове, които се провеждат в сдружения за даровити

Дра. Естер Мартинес Гарсия

Детски специалист

Предварителен медицински консултант

Афазия, езиково разстройство

Съвети за подпомагане на децата ни с домашните

⌚ 3 минути | Практикуването на тежки физически упражнения може да доведе до проблеми в ...

⌚ 4 минути | Паданията са чести при възрастните хора. Счита се, че ...

⌚ 4 минути | Въпреки че яростта и гневът са емоции ...

⌚ 5 минути | Спанакът няма толкова желязо, колкото ни каза Попай, но ...

⌚ 4 минути | Едно от най-честите посещения при лекар е болката ...

⌚ 4 минути | Областта на медицината се възползва от най-новите постижения ...

Вижте коментари

Здравейте, имам 5-годишно момиче, което е дало 131 в Wisc теста, донякъде съм загубен, тъй като психологът, който е извършил теста, препоръчва да премина курса й, но в образователния център препоръчват да я направя учебна програма, адаптирана към нейните нужди. Не знам какво да правя, можете ли да ме посъветвате?

Сега е започнал училище през септември, но много плаче, освен раздялата с мен, защото ние сме винаги заедно, той играе малко с други деца, а когато го прави, е да тича или нещо такова. Той не обича вдлъбнатината в двора и винаги търси вниманието на учителя, който също, поради моето раздразнение и вероятно за да го събуди, го игнорира и го оставя да плаче цял покрит със сополи по време на почивката! През цялото време, откакто училището започна (шест седмици), само 3 дни го вдигах, без да плача и намазах със сополи по цялото му лице, и че той продължава с копита през целия следобед. Това показва, че плачете от много дълго време!

Е, последният въпрос е така, че почти всички характеристики на детето се разбират, така че някой, който може да ми каже своето мнение, макар и чрез знания или като лекар с познания по предмета, доктор и т.н. Моля, вижте дали някой може да ме посъветва. Благодаря много

Здравейте, моят 5-годишен внук непрекъснато чете вестника и е обсебен от цифрите. Той ги записва навсякъде, последователно. той прави странни знаци и майка му му е купила тетрадка, за да пише там, преди седмица. Вече го попълвам. От числа. Бройте от 10 до 10 от 5 до 5 по две и три по три. не смеем да го питаме дали може да следва последователността на останалите числа. това ни плаши, защото не знаем какво да правим.

Здравейте, синът ми беше на 5 години, започнах детска градина, когато беше на 18 месеца и вече знаеше цветовете, броейки до 20 и имената на всички животни, когато беше на 2 години говореше перфектно, вече беше питам неща като защо листата падат през есента? Когато започва училище с 3 години и половина, той вече знае цялата азбука с главни букви, много го интересуват числата и винаги прави умствени изчисления, на 4 години ми каза, че 9 9 е равно на 6 6 6, наскоро той можеше да чете, но ще подчертая, че той е бил самоук, защото не сме искали да му омръзва в час, той много се радва на училище, учителят му винаги е казвал, че е много зряло дете за неговата възраст, но не съм му казвал, че мисля, че има високи способности Трябва ли да го обсъдя с учителя, педиатъра? Какво трябва да направя? Просто искам синът ми да получи това, от което се нуждае, благодаря

Добре, че виждах коментарите и бих искал да споделя с вас, че бебето ми е на 2 години, изпълни ги на 23 март 2020 г., но беше на път към 10 месеца, година, която ще се опита да сложи обувки, година той се научи да вдига и подрежда играчките си, научи устата и буквите от А до Я, познава числата до 10 и познава цветовете, познава животните и издава звука на всяка една. Човек му казва да ми донесе някои неща и той ги носи, за да не му казваме, че е така.
Въпросът ми или с какво бих искал да ми помогна е как да го стимулирам и какви дейности мога да правя с него.

Здравей Йени,
Всяко дете има свое собствено развитие, способности и интереси.
Най-добрият начин да стимулирате детето си е като му дадете възможности за обучение, които отговарят на неговите интереси и способности, независимо от възрастта му. Не ограничавайте неговите знания и учене, ако той е в състояние.

Здравей, Ани,
Най-добрият съвет, който мога да ви дам, е да извършите диагностичните тестове за голям капацитет. Той има много функции, които могат да ни направят подозрителни. Единственият начин да помогнете на детето си е чрез извършване на диагностични тестове в специализиран център. Откриването може да се направи след две години и половина. Оттам наистина ще разберете къде е вашето дете и как може да помогне както у дома, така и в образователните институции, които посещава, сега или в бъдеще. Всичко най-хубаво

Здравей Марисела,
Много вероятно е детето ви да има високи способности поради ранното си обучение, зрялост и висока степен на креативност/аналитични умения. Силно се препоръчва да се подложите на тестове, за да го диагностицирате. Ако е така, това са деца със специални нужди, за които трябва да се полагат грижи в училищата: програми за ускоряване, обогатяване на учебната програма и/или развитие на таланти. Ако те не бъдат открити, разпознати и обгрижвани правилно, има висок процент на неуспех в училище. Диагнозата е важна и за достъп до помощта, която всяка автономна общност установява за тези деца.
Проучването може да се проведе от 2,5-годишна възраст от психопедагогическия кабинет на училището или, частно, от психолог, специализиран в голям капацитет.
Този втори вариант се препоръчва, когато училището създава трудности или не е в състояние да го направи. Освен това, ако провеждате диагностиката в специализиран център за даровити хора, можете да работите заедно с училището, да поддържате емоционалните нужди на детето си и да участвате в семинари, специално предназначени за тези деца. Всичко най-хубаво

Здравей Арачели,
Най-доброто нещо, което трябва да направите, е да потърсите потвърждение и насоки от професионалист. Първата стъпка е да говорите с учителя, да обменяте мнения за поведението и резултатите в училище и да проследявате с вашия педиатър. Всичко най-хубаво

Здравей Авел,
Подходящото нещо е да отидете на психолог, специализиран в този тип случаи. Всичко най-хубаво

Здравей, Даяна,
Децата с високи способности трябва да бъдат открити, разпознати и подкрепени. Много добре сте се справили с тестовете, така че те могат да ви осигурят необходимите грижи.
Подходът на тези деца в училище може да бъде направен по няколко начина: обогатяване на учебната програма или ускоряване на детето изцяло или частично. Вариантите трябва да бъдат направени с консенсус между ръководния екип, учителите и педагога или психолога, извършил проучването.
Зрелостта на детето и неговото академично ниво по отношение на връстниците му определя интервенциите.
Важното е да се направи нещо, момичето да не остане без надзор и да има гъвкава нагласа в зависимост от нейното развитие.
Можете да обогатявате извънкласно според интересите на дъщеря си, можете да бъдете част от асоциация с висок капацитет във вашия град или автономна общност. Те обикновено обучават родители, провеждат срещи и срещи и в някои случаи извършват специфични дейности. Всичко най-хубаво