Основна
КВАЛИФИКАЦИЯ:
Гора, грижи и заплахи.
ИЗТОЧНИК:
Вариант, изготвен от Мрежи за социално обучение и изследователска група на динамичния "Дървото, горският пазач и дървар" на j-Aulas Abiertas.
ЦЕЛ:
Повишете осведомеността относно важността на грижите и защитата на горите.
МАТЕРИАЛИ:
Фолио и писалка или дъска и маркери или креда.
ВРЕМЕ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ:
25 минути.
- Класната стая или училищният двор ще се превърнат в гора. Ще разграничим поле, което ще бъде гората, можем да го разграничим с тебешир или с въже. Ние разпространяваме следните документи сред студентите: (5 минути)
- 1 човек прави рейнджър. Мисия: грижи се за гората.
- 3 души действат като дървосекачи. Мисия: отсече колкото се може повече дървета.
- Останалите участници ще бъдат дървета.
- След като се намерят учениците, които правят дървета, ние обясняваме играта. Хората, които се държат като дървосекачи, ще имат 30 секунди да изсекат дървета. За целта трябва само да ги докоснат и дърветата ще останат да лежат на земята.
- В същото време човекът, който се грижи за гората, ще засади нови дървета. За целта той трябва да погали дърветата, лежащи на земята, и да им помогне да седнат. Дърветата няма да могат да станат с едно движение, но първо ще седнат с помощта на рейнджъра, след това ще станат на колене и накрая ще се изправят, за да продължат да играят. Докато новите дървета растат, те могат да бъдат отсечени отново. (5 минути.)
- В края на първите 30 секунди от играта преброяваме колко дървета са отсечени и ги записваме заедно с броя на рейнджърите. (1 минута)
- Повтаряме играта отново, ролите ще бъдат сменени и този път ще има още един рейнджър. И така нататък, добавяне на рейнджъри. Не забравяйте да запишете резултатите от всеки рунд заедно с броя на рейнджърите (5 минути)
- След като играта приключи, ние съобщаваме на учениците броя на дърветата, отсечени във всеки кръг на играта, като подчертаваме броя на горските надзиратели, които са били там всеки път.
- След това обмисляме идеи за играта. Можем да зададем някои от следните въпроси: (5 минути)
- Какво се случи в играта? Какви изводи можем да направим?
- Което е било по-бързо да се секат дървета или да се растат нови?
- Имало ли е разлики, когато са участвали повече рейнджъри? Защо?
- Намирате ли прилики между играта и това, което всъщност се случва?
- Защо е важно да се пазят горите?
- Какво можем да направим, за да ги защитим?
- И накрая, представяме SDG 15, подчертавайки важността на грижите за горите. (3 минути)
Втори
КВАЛИФИКАЦИЯ:
Първични гори и великолепните 7.
ИЗТОЧНИК:
Вариант, изготвен от Социално обучение и изследователска група Уийвинг мрежи на дейността „Всеки на своето място. Идентифицирайте характеристиките на биологичното разнообразие ”, включена в дидактическа разходка из горите (Грийнпийс).
ЦЕЛ:
Оценявайте биологичното разнообразие и осъзнавайте сериозността на изчезването на животните и неговите причини.
МАТЕРИАЛИ:
Компютър, прожектор, черна дъска, тебешир или маркери, химикалки, поставки и копия на приложението „Материали за 7-те първични гори и 7-те великолепни гори“ или компютри и достъп до интернет за използване на ученици.
ВРЕМЕ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ:
60 минути.
- Ще направим въведение за гората като екосистема, подчертавайки значението на опазването на първичните гори. (4 минути) Предложения: както за това въведение, така и за това, което ще направим по-късно, може да е полезно да се консултирате с глави 2 и 3 на Дидактическа разходка из горите (Грийнпийс), в допълнение към информацията, която се появява в ЦУР 15.
- Учениците ще създадат телевизионната програма „Първичните гори и великолепните 7“. Като първа част от дейността, в 7 работни групи ще изследвате основните гори и животни с опасност от изчезване, които обитават всеки един от тях (30 минути). За обяснението и развитието на дейността ще имаме таблицата, която ще бъде видима за учениците, или написана на дъската, или на флип чарт.
| Ягуар от тропическите гори на Амазонка |
| Северноамерикански горски вълк |
| Сибирски тигър |
| Орангутан от Югоизточна Азия |
| Европейска кафява мечка |
| Африкански горски слон |
| Андски елени |
Превъртете, за да видите цялата таблица. Присвояваме на всяка група по едно от застрашените животни „Великолепните 7“, което представлява една от основните гори. Всяка група трябва:
- Попълнете информацията за вашето Великолепно, като използвате различна публикация, за да напишете информацията, съответстваща на всяка кутия. За да намери информацията, всяка група ще има фотокопие на приложението „Материали за 7-те първични гори и 7-те великолепни гори“.
- Подгответе презентация на Великолепното, сякаш е телевизионна програма, въвеждайки информацията, която сме обобщили, за да попълним таблицата и всяко любопитство, което е привлякло вниманието им. Можем да изберем документалния формат, интервю, новинарски предавания и др. За споделяне. Всяка презентация ще продължи максимум 2 минути.
- Поставете пост-си на съответното място в таблицата.
Предложения: ако имаме достъп до интернет и компютри, можем да изберем да предоставим на учениците уебсайта, вместо да правим фотокопия на приложението и конкретните страници на информацията, която трябва да бъде прегледана от всяка група.
- След това класната стая се превръща в телевизионен приемник, в който ще бъде записана програмата „Първичните гори и великолепните 7“, като се правят интервенциите в следния ред:
- Преподавателят представя програмата, като дава представа за това какво представляват основните гори. (3 минути)
- След това ще отстъпи място на презентациите на групите, следвайки същия ред, който се появява в таблицата. В началото на презентацията на всяка група можем да прожектираме образа на Великолепното (виж приложението "Изображения за презентации"). (20 минути)
- В края на програмата учителят представя информация за важността на опазването на първичните гори, отнася темата към ЦУР 15 и се сбогува с учениците и предполагаемата аудитория на програмата, насърчавайки ги да се включат в защитата на горите. Предложения Проектирайте следните изображения, които показват как се е променило разширението на първичните гори в сравнение с онова, което са заели преди 8000 години и това днес. (5 минути)
Предложения: Проектирайте следните изображения, които показват как се е променило разширението на първичните гори, сравнявайки онова, което са заели преди 8000 години и това днес. (5 минути)
Източник: Институт за световни ресурси, Вашингтон, 1997 г. Преглед от Грийнпийс, 1998