Привързаността е емоционалната връзка между детето и родителя. За да разберете правилно значението на тази връзка, е важно да разберете различните видове привързаност, как се развиват и въздействието на тази връзка върху развитието на малките деца.

привързаността

Влияние на привързаността към майката и бащата през ранните години върху психосоциалното развитие на децата в ранна възраст

Д-р Карин Гросман, д-р Клаус Е. Гросман.

Университет в Регенсбург, Германия

Въведение

Боулби и Ейнсуърт подхождат към развитието на личността въз основа на етология 1,2 и междукултурни изследвания 3, запазвайки централните въпроси на традиционната психоанализа 2 и се позовавайки на концепцията за психическо представяне, както се предлага от когнитивната психология. Етологичният подход предполага: внимателно описание и класификация на поведението на кърмачета и деца 4; б) препратка към установена среда на еволюционна приспособимост за хората, както се вижда от интензивния отговор на бебетата да бъдат оставени сами в непозната среда, с непознати хора; и в) анализира функцията на емоциите и поведението в социален контекст. 5 Привързаността служи за осигуряване на защита и грижи, а сигурната привързаност служи за облекчаване на бедствието, възстановяване на психологическата хомеостаза и насърчаване на изследванията. Чувството в безопасност е основата за емоционална, социална и когнитивна акултурация. 6.7

В ранните години отношенията на привързаност са преобладаващите и най-влиятелните отношения в живота на детето. Те поставят основите за емоционални и когнитивни интерпретации на социални и несоциални преживявания, за езиково развитие, за придобиване на чувство за себе си и другите в сложни социални ситуации и за детето да приеме и придобие тяхната култура. Като пример, съвместното внимание възниква около девет месеца 8, в пика на тревожност преди неизвестното. Това гарантира, че детето първо научава за своята култура или за семейството си на майчиния език. Връзките на привързаност, жизненоважни за оцеляването на бебето по време на човешката еволюция 9, продължават да влияят върху мислите, чувствата и мотивите и следователно на близките отношения през целия живот.

В контекста на съвременната еволюционна биология теорията на привързаността се фокусира върху „генетично-егоистичния“ интерес на детето да получи възможно най-много от родителите си, надяваме се както физически, така и психически ресурси. 7,9 По отношение на конфликта родител-потомство, според Triver 10, теорията за привързаността се фокусира върху страната на споменатия конфликт, която съответства на потомството, и върху добрата или лошата воля на родителите да инвестират особено във всяко потомство. Гледната точка на родителите в рамките на собствената им жизнена перспектива може да допринесе за обяснението на разликите в инвестициите, които те правят в грижите, различната родителска чувствителност към различни деца и съгласуваността, по-скоро намалена, на моделите на привързаност, дори в случая на монозиготни близнаци. единадесет

Предмет

Теорията за привързаността установява причинно-следствена връзка между опита на хората с техните родители или с фигури на привързаност и способността им да създават връзки на привързаност в бъдеще. Счита се, че надеждната, дълготрайна, чувствителна и подкрепяща грижа (напр. Любовта на поне един родител) предоставя модел на връзка между неравностойни партньори. Ако детето получи нежна и любяща грижа, когато има нужда от нея, и подкрепа в своята автономия по време на изследването, както от майката, така и от бащата, се изчислява, че такива преживявания а) дават на детето чувство за стойност, вяра в способността да помагате на другите и да ви позволява да изследвате околната среда с увереност b) са отлична предпоставка за дълготрайни взаимоподдържащи се връзки с възрастни; и в) предоставят модел за по-късно родителство 12, 6. Увереният и компетентен преглед, както е описан от Bowlby, отговаря на нашата концепция за „безопасен“ преглед. 12, 13 Надлъжните изследвания понастоящем изучават този дългосрочен предиктор за развитието на деца в двуродови семейства, без медицинска история и които не са изложени на риск. 14.

Проблеми

Първоначално изследванията за привързаност предоставят само един метод за установяване на качеството на привързаност при кърмене, използвайки парадигмата за разделяне и събиране (странната ситуация). Резултатите от проучванията обаче показват ниска валидност на странната ситуация между бебето и бащата, за да се предвидят по-късно психосоциални развития. 15 По-скоро интерактивното качество родител-дете по време на игра или проучване и забележимите промени в способностите на последното изглеждат по-добри при предвиждането на развитието на детето 16. Втора промяна е връзката между сигурно закрепване и сигурно проучване. Укрепват ли се взаимно? Трето предизвикателство за изследване на привързаността включва проблем с измерването: Как впоследствие моделите на поведение за привързаност от детството се трансформират в модели на словесен дискурс за привързаността?

Изследователски контекст

Основни изследователски въпроси

Как развивате способността да се свързвате? Доколко качеството на привързаността на децата към майката и бащата през първите две години ни позволява да прогнозираме по отношение на способността на юношите и младите хора да си представят афективни връзки? Доколко опитът на малкото или по-голямото дете с майка му и баща му влияе на по-късните му представи за близки отношения? Сигурна и подкрепяща връзка с родителите има ли значение за безопасното изследване?

Последни резултати от изследвания

Нашите надлъжни проекти разкриха няколко важни открития: 19

Нашите междукултурни изследвания с японски деца и от остров Тробианд, в Океания, потвърдиха три от четирите ключови хипотези на теорията за привързаността 21: 1. Привързаността на детето, поне към възрастен, който полага грижи, е универсална; 2. Моделът на сигурно привързване също е бил норма в двете групи и 3. Сигурността на привързаността е положително свързана с компетентността. 7, 20 Обширен и скорошен преглед 13, както и скорошно проучване 28, подкрепят концепцията за безопасно проучване и нейната положителна корелация със сигурна привързаност.

Завършеност

Опитът на малките деца с чувствителни, приемащи и подкрепящи майки и бащи инициира траектория на положително психосоциално развитие за детето. Подобни преживявания, както в областта на привързаността, така и на изследването, поставят основата за сигурни модели на близки отношения. Те са податливи на разширяване в други близки отношения, в детството, юношеството и младата зряла възраст. Промените в родителското приемане или нарушаването на семейството могат да променят пътя във всяка посока, временно или постоянно. 6.19

Субективните преживявания на децата могат да бъдат оценени най-добре чрез открити наблюдения, направени с широко съзнание, относно качеството на взаимодействията в структурирани ситуации и чрез полуструктурирани интервюта, които позволяват откриването на нови категории. Анализите на адаптивното функциониране на системата за привързване трябва да се фокусират върху неблагоприятни преживявания, раздразнения и негативни емоции. Прегледите за безопасно проучване трябва да се фокусират върху предизвикателствата пред способностите на децата. Емоционално подходящите отговори на реални събития и предполагаемо подходящи решения, постигнати с помощта на други доверени хора, са надеждни показатели за сигурност на привързаността.

Последици от гледна точка на политиката и услугите

През първите години чувствителността на болногледача предполага разбирането и правилната интерпретация както на вербалните, така и на невербалните изрази на детето, както и бързи и подходящи отговори на тях. 24 Предпоставка за чувствителност е да се установят взаимодействия според ритмите на детето, когато то е както в лошо, така и в добро настроение. В допълнение, калибрирането на когнитивните реакции с постиженията на детето в развитието насърчава когнитивния растеж. Чувствителността при майките и бащите, които оценяват привързаността, е установена въз основа на техните спомени за това, че са били приети и се грижат за себе си. В близки взаимоотношения, където детето се чувства в безопасност и сигурност, то ще използва широко споделеното внимание към социални и несоциални обекти и събития. Ученето е по-ефективно, ако детето се чувства оценено от медиатора. 29

Родителите, които лично са имали трудно детство или имат дете със специални нужди, се нуждаят от помощ в четири основни области: а) разбиране на детското развитие във всичките му аспекти; б) научаване да реагират чувствително на собственото си дете; 30 в) намерете достатъчно време и удоволствие за чувствителни и подкрепящи взаимодействия с детето, както в привързаността, така и в съответните изследователски ситуации. През следващите години г) намирането на знаещи и признати наставници и възпитатели за детето е допълнителна задача, която изисква подкрепа. Това е особено важно, когато образованието на родителите или липсата на култура оставят твърде много пропуски. Сигурната привързаност е необходима, но недостатъчна предпоставка, за да станете ценен и приет член на група или общество. Безопасното изследване трябва да допълва сигурната привързаност, така че децата да могат успешно да се справят с многобройните предизвикателства, свързани с техните социални отношения.