Емоции и поведение

Забавяне в развитието на речта или езика

Синът ви вече е на 2 години и почти не говори. Той казва няколко думи, но в сравнение с други деца на неговата възраст смятате, че е доста изостанал. Помните, че сестра ви успя да състави пълни изречения на същата възраст. С надеждата детето ви да навакса по-късно, вие отлагате търсенето на професионална помощ. Има деца, които ходят много рано и други, които говорят много рано, се казва. Няма нужда да се тревожиш…

Тази ситуация е доста често срещана сред родителите на деца, при които речта се развива по-бавно от обикновено. Освен ако не наблюдават закъснения и в други области на ранното развитие на детето, родителите могат да се съмняват дали трябва да потърсят професионална помощ. Някои оправдават закъснението в речта на децата си, като си казват, че „той ще узрее“ или че „синът ми е по-заинтересован да се движи, отколкото да говори“.

Познаването на това какво е „нормално“ и кое не е в развитието на речта и езика, може да ви помогне да разберете дали трябва да се притеснявате или дали детето ви прави както се очаква и в двете области.

Нормално развитие на речта и езика

Важно е при всеки от рутинните медицински прегледи на детето да обсъждате говоренето и езиковото развитие на детето с педиатър, както и други аспекти от процеса на развитие на детето, които ви засягат. Може да е трудно да разберете дали детето ви е просто незряло в способността си да общува или има проблем, който би изисквал професионално внимание.

Следните еталони за развитие могат да ви послужат като ориентир:

Преди 12 месеца

Важно е да наблюдавате деца на тази възраст, за да откриете индикатори, че те използват гласа си, за да взаимодействат със заобикалящата ги среда. Чуруликането и дрънкането са началните етапи от развитието на речта. С напредването на възрастта на бебетата (често около 9 месеца) те започват да съвпадат със звуците, да включват различните интонации на речта и да казват думи като „мама“ и „татко“ (макар и да не разбират какво имат предвид).

Преди 12 месеца бебетата трябва да възприемат звуците и да започват да разпознават имената на често използвани предмети (напр. Шише, залъгалка и др.). Бебетата, които внимателно наблюдават обкръжението си, но не реагират на звук, може да имат загуба на слуха (или загуба на слуха).

Между 12 и 15 месеца

Децата на тази възраст трябва да имат широк спектър от звуци в дрънкането си (като p, b, m, d, on), да започнат да имитират и да приближават звуците и думите, които членовете на семейството им моделират, и обикновено казват още една дума ( с изключение на "мама" и "татко") спонтанно. Имената често са първите думи, които бебетата използват, като „бебе“ и „топка“. Вашето дете също трябва да разбере и да следва указанията в една стъпка („Моля, предайте ми играчката“ и други подобни).

От 18 до 24 месеца

Въпреки че има голяма вариативност, повечето деца казват около 20 думи, когато са на около 18 месеца и около 50 или повече, когато навършат 2 години. Около тази възраст децата започват да комбинират две думи в много прости фрази, като „плаче бебе“ или „голям татко“. 2-годишното дете трябва да може да идентифицира често използвани обекти (както когато обектът присъства, така и когато става въпрос за снимки на обекта), да сочи към очите, ушите и носа си, когато му се споменава, и да следва дву- упътвания за стъпки (като „Моля, вземете играчката и ми я дайте“).

2 до 3 години

Родителите често стават свидетели на голям напредък в речта на децата си на тази възраст. Речникът на детето трябва да нараства значително (твърде много думи, за да се броят) и детето трябва систематично да комбинира три или повече думи в по-дълги изречения.

Вашето разбиране също трябва да се подобри; До 3-годишна възраст детето трябва да започне да разбира какво означава „да го сложиш на масата“ или „да го сложиш под леглото“. Вашето дете също трябва да започне да идентифицира цветовете и да разбира описателни понятия (например голям срещу малък).

Разликата между речта и езика

Речта и езикът често се бъркат помежду си, но има важна разлика между двете:

• Речта е словесен израз на езика и включва артикулация, която е начинът, по който се образуват звуците и думите.
• Езикът е много по-широко понятие и обхваща цялата система за изразяване и получаване на значима информация. Отнася се за разбиране и разбиране чрез комуникация, била тя вербална, невербална или писмена.

Въпреки че проблемите с говора и езика се различават, те често се припокриват помежду си. Дете с езиков проблем обаче може да произнася думи правилно, но не може да комбинира повече от две думи в изречение. Речта на друго дете може да бъде трудна за разбиране, въпреки че то е в състояние да използва думи и фрази, за да изрази идеите си. А друго дете може да говори добре и ясно, но има затруднения да следва указанията.

Предупредителни признаци за възможен проблем

Ако сте загрижени за говорното и езиковото развитие на детето си, ето някои неща, които трябва да търсите. Детето, което не реагира на звук или не се произнася, би било основание за безпокойство.

Между 12 и 24 месеца други възможни причини за безпокойство включват следното:

• на 12 месеца, не използва жестове, като посочване или размахване
• на 18 месеца предпочита да общува с жестове, а не с вокализации
• на 18 месеца има затруднения с имитирането на звуци
• има проблеми с разбирането на прости устни искания

Поискайте оценка от професионалист, ако дете на възраст над 2 години:

• само имитира речта или действията на другите, но не генерира думи или фрази спонтанно
• издава само определени звуци или думи многократно и не може да използва устен език, за да общува повече от непосредствените нужди
• не може да следва прости инструкции
• има странен тон на гласа или странно произношение (дрезгав или назален, например)
• струва му повече да го разберем, отколкото би се очаквало за неговата възраст. Родителите и редовните болногледачи трябва да разбират половината от това, което казва 2-годишното дете и около три четвърти от това, което казва 3-годишното дете. На 4-годишна възраст детето трябва да се разбира от почти всичко, дори когато говори с хора, които не го познават.

Причини за забавяне на говора или езика

Има много неща, които могат да причинят забавяне в развитието на речта и езика. Забавяне на говора при дете, което се развива нормално в други области, може да се дължи на проблеми, свързани с речевата система, като промени в езика или небцето. Кратък френулум (гънката под езика) може да ограничи езиковите движения за производство на реч.

Много деца със закъснение на говора имат проблеми с устната моторика, което предполага съществуването на неефективна комуникация в мозъчните области, отговорни за производството на реч. Детето може да има затруднения с използването и координирането на устните, езика и челюстта, за да произвежда речеви звуци. Речта може да бъде единствената засегната област или речевите проблеми могат да бъдат придружени от други проблеми с устната моторика, като затруднения при храненето. Забавянето на речта също може да бъде част от (а не да посочва) по-глобален (или общ) проблем със забавянето в развитието.

Проблемите със слуха също могат да бъдат свързани със забавяне на говора. Поради тази причина, когато родителят е загрижен за речта на детето си, той трябва да заведе детето си при аудиолог за оценка на слуха. Дете с проблеми със слуха може да има проблеми с формулирането, разбирането, имитирането и използването на език.

Ушните инфекции (или отити), особено тези с хроничен характер, могат да повлияят на слуховата способност на детето. Въпреки това, ушните инфекции, които се лекуват правилно и се лекуват добре, не трябва да имат никакъв ефект върху речта на детето. И докато има нормален слух поне в едното ухо, както речта, така и езикът могат да се развиват нормално.

Какво правят специалистите по нарушение на речта

Ако вие или вашият педиатър подозирате, че детето ви има речеви или езикови проблеми, е изключително важно специалист по езикови разстройства да го оцени възможно най-скоро. Разбира се, ако се окаже, че детето ви няма проблем, резултатът от оценката ще намали страховете му.

Въпреки че можете сами да намерите специалист по езикови разстройства, педиатърът или семейният лекар на вашето дете може да ги насочи към някой от тези специалисти.

При извършване на оценката този тип специалист ще анализира речта и езика на детето ви, като вземе предвид контекста на цялостното развитие на детето. В допълнение към наблюдението на детето ви, този професионалист ще приложи серия от стандартизирани тестове и скали и ще провери дали е достигнал различните етапи в развитието на речта и езика или не.

Специалистът по езикови разстройства също ще оцени:

• какво разбира детето ви (това, което е известно като възприемчив език)
• какво може да каже детето ви (известен като изразен език)
• ако детето ви се опитва да общува по други начини, като посочване, поклащане на глава, правене на жестове и т.н.
• развитието на звуците и яснотата на речта
• двигателно състояние на устната кухина на вашето дете (как устата, езикът, небцето и др. работят заедно по време на говора, както и по време на поведение при хранене и преглъщане)

Ако специалистът по нарушения на речта вярва, че детето ви се нуждае от логопедична терапия, вашето участие като родител ще бъде от най-голямо значение. Ще можете да наблюдавате логопедични сесии и да се научите да участвате в процеса. Терапевтът ще ви научи как можете да работите с детето си у дома, за да подобрите говорните и езиковите си умения.

Оценката на говора и езика на детето ви от специалист по езикови разстройства може да означава, че очакванията ви са били твърде високи. Образователните материали, които установяват етапи в развитието и етапи в развитието на речта и езика, могат да ви помогнат да видите детето си по-реалистично.

Какво могат да направят родителите

Подобно на много други аспекти на живота, развитието на речта е резултат от взаимодействието между наследствеността и околната среда (между вроденото и придобитото). Генетичното дарение отчасти определя интелигентността и развитието на речта и езика. Голяма част от това развитие обаче зависи от околната среда. Адекватно ли се стимулира детето у дома и в детските градини? Има ли детето възможност да участва в обмена и да общува свободно? Какъв вид обратна връзка получава детето?

Когато се открият проблеми с речта, езика, слуха или развитието, ранната намеса може да осигури помощта, от която се нуждае детето. И когато причините детето да не говори по-добре се разберат, могат да се научат начини за насърчаване на развитието на речта.

Ето няколко общи съвета, които можете да използвате у дома:

Без значение на колко години е детето ви, разпознаването и лечението на закъснението му в говора или езика възможно най-рано е най-добрият подход, който можете да предприемете, за да му помогнете. При правилно лечение детето ви най-вероятно ще може да комуникира по-добре с вас и останалия свят.

Прегледано от: Amy Nelson, MA, CCC-SLP
Дата на ревизия: юли 2013 г.

Забележка: Цялата информация за KidsHealth е само за образователни цели. За конкретни медицински съвети, диагнози и лечение се консултирайте с Вашия лекар.

• Връзка между храната и развитието на речта Red Menni
• Използваме добре езика на любовта Умът е прекрасен
• УНИВЕРСИТЕТ ЗА АНДЕЙСКИ ФАКУЛТЕТ НА НАУКИТЕ И ИНЖЕНЕРНОТО РАБОТЕН ПРОФИЛ НА
• БИОМЕДИЦИНСКО ЛЕЧЕНИЕ ЗА АУТИЗЪМ И ОБЩО НАРУШЕНИЕ НА РАЗВИТИЕТО - Jimdo Page of
• Страдащият стрес благоприятства развитието на затлъстяване