Методът на Монтесори беше измислена от италианската просветителка Мария Монтесори в края на 19 и началото на 20 век. Този метод се характеризира с подчертаване на дейността, насочена от детето, и наблюдението на неговия учител. Последният ще има за цел да адаптира учебната среда на детето към неговото ниво на развитие. Методът се ражда с идеята за помогнете на детето да постигне интегрално развитие, както в интелектуалните, физическите, така и в духовните си възможности.

какво

Мария Монтесори основава този образователен метод на сътрудничество между възрастния и детето. Относно училището, Монтесори беше ясно, че това не е място, където учителят предава знания, а място, където интелигентността на детето се развива чрез безплатна работа със специализиран учебен материал.

Характеристики на метода на Монтесори

1. Всепоглъщащ ум

Децата имат умове с изключителна способност да придобиват знания, сякаш са бял лист. Детето се учи самостоятелно от срещи с хора, с предмети и със ситуациите в заобикалящата ги среда. По този начин, например, ако ударите маса, най-вероятно ще положите съзнателни усилия да избегнете масата следващия път, без да се налага да бъдете предупредени от някой друг.

Поведението му се модифицира чрез обратната връзка, която получава при контакт със света. Този тип учене в повечето случаи е причинен, непланиран и зависи от обстоятелствата.

В този контекст, родителите трябва да помагат на децата си да развият вродени за тях умения, като ходене, чрез стимулация и създаване на подходяща среда, един от най-важните фактори за тяхното развитие. Наличието на спокойна и стимулираща среда от раждането на бебето е първата стъпка, която му помага да се развие.

Следователно, важно е детето да бъде изложено на много различни преживявания. От най-простите, като разходка в гората, до най-сложните, като посещение на концерт, посещение на художествена изложба, влизане в ателие на скулптор или наблюдение как работи грънчар.

Качеството на преживяванията е толкова важно, колкото и разнообразието им. Йехуди Менухин, дете-чудо, което по-късно се превърна в един от най-големите виртуози на цигулката, живял някога, на тригодишна възраст счупи играчка цигулка, която родителите му му бяха дали: „Той не пее“, беше неговият коментар.

На децата често се предлагат ужасни имитации на истинското: флейти, които не свирят, музикални устройства с лошо качество. От друга страна, в случай на храна, родителите полагат специални грижи, за да предлагат продукти с добро качество. Същото внимание, което се отделя на избора на храна, трябва да се търси и при избора на стимули.

Също така, за насърчаване на детското творчество, удобно е да се стимулира липсата на предсказуемост при асоцииране на думи, ситуации, мисли, образи и звуци. Един прост и забавен носител е представен от играта на последствията. „Какво би станало, ако нямаше нощ?“, „Ако нямаше колела?“, „Ако всички предмети бяха много леки?“.

2. Създайте Zen стая

Детската стая е интимната среда на бебето, мястото, където то ще спи, облича го, играе. Не правете грешката да го обзаведете твърде много. Стаята е пространство, което трябва да съдържа стимули за мъника, без да се претоварва. Снимка на стената, кошница с малко играчки, креватче и пеленен шкаф са основните елементи на бебешката стая.

Когато малкото е между шест и седем месеца, можете да създадете място за игра до нейното креватче, както и окачване на мобилен телефон от тавана, за да можете да наблюдавате движението на предмети при заспиване.

Също така, трябва да се погрижите за осветлението в стаята си, то трябва да е слабо и да има няколко светлинни точки. Те трябва да могат да бъдат осветени според вашите нужди. Можете също така да поставите нощна или преходна светлина, която ще бъде поставена под леглото, за да постигнете по-мек ефект.

Завесите и килимите също трябва да са цветни и нежно изтъкани. Винаги, когато е възможно, всичко трябва да пресъздаде удобното, подплатено креватче, в което мъничето е живяло девет месеца. С течение на времето, когато зрението се развива и детето доминира в пространствата, е удобно да преминете към по-интензивни и живи цветове, които стимулират интелекта и въображението.

А кои са най-подходящите цветове? Можем да го оставим да избира. Просто трябва да поставите поредица цветни хартии пред него: инстинктивно той ще вземе този, който най-много го привлича. В идеалния случай мъничето би могло да персонализира стаята им, дори оцветяване на стените. Всичко, което трябва да направите, е да оставите стена, където можете да дадете воля на въображението си, с маркери, бои за пръсти или рисунки.

3. Играйте, за да научите

Според метода на Монтесори, няма разлика между игра и работа. За децата всичко е свързано с игра. Ние, възрастните, обикновено свързваме работата със задължение и с нещо, което ни дразни. За децата обаче това е нещо вълнуващо и забавно, игра, която им позволява да изследват и откриват света около тях.

Понякога ние, възрастните, грешим, като мислим, че децата лесно се разсейват, когато са в действителност, те имат голям капацитет за концентрация. Когато например видим мъничето да съзерцава как листата на балконските растения се люлеят на вятъра, трябва да уважаваме това наблюдение, защото детето се учи.

Ето защо за едно дете играта е истинска работа и незаменима „храна“ за растежа им. Доказано е, че играта увеличава образуването на синапси с 25%. Тоест те са връзките между невроните (мозъчните клетки). Играта изпълнява важни функции за психофизическото развитие.

- Играта благоприятства подобряването на перцептивната система (зрение, слух и допир).

- Стимулира развитието на интелигентността и съответното желание за учене.

- Подобрява психомоторната координация.

- Позволява на детето да проектира и изхвърля чувства и емоции навън.

- Улеснява установяването на социални отношения.

По същия начин, много е важно да имате предвид следните точки, свързани с играта на детето.

- В играта, детето трябва да бъде оставено абсолютно свободно да се изразява. Затова трябва да го изберете според вашата воля и да се ориентирате според вашите интереси.

- Не безпокойте детето с твърде много стимули. Само ако е уморен и отегчен, предлагайте му нови предмети и дейности, но не прекалено стресирайте. Трябва да оставите мъничето свободно да прави каквото иска, без да го притиска или принуждава.

- Често е недопустимо детето да прави грешки, да не разбира погрешно или да е бавно и ние не устояваме на изкушението да се намесим, за да помогнем. По този начин играта губи своята причина за съществуване, която се състои в това да предложи на мъника възможността да се измерва с различни ситуации. Оставете го да го направи и да се намеси само ако има нужда от помощ.

- Зачитането на пространството за отдих на детето също допринася за постигането на сътрудничество в други моменти от решаващо значение за деня: смяна, баня, време за хранене или лягане.

5. Малки фантастични истории

Според метода на Монтесори, когато разказвате приказки на деца, по-добре е да избягвате прекалено изисканите предмети, като говорещи животни или летящи деца. През първите три години мъникът не разбира каква е реалността, открива я и няма начин да разбере дали това, което му казваме чрез историите, е възможно или не.

Поради тази причина, методът на Монтесори препоръчва разказване на творчески и творчески истории, но с реални герои и познати предмети. По този начин малкият може да се проектира в историята, да идентифицира и изгради собствената си идентичност. По-късно, около шестгодишна възраст, той вече може да чува страхотни фантазии, защото по-добре разбира какво е възможно и кое не.

По същия начин, така че историите да не са мъчителни, те трябва да завършат добре. Класическите приказки имат щастлив край, който ви кара да забравите приключенията, които са се случили. В съвременната версия на „Трите прасенца“ всички те успяват да избягат и да се приберат в къщичката на по-старото прасе. По този начин целта е да се направи историята по-малко травматична, но в действителност, обясняват психолозите, нейният освобождаващ ефект е намален.

Наблюдавайки как първите две прасета умират, момчето осъзнава огромните последици, които нехайството му може да причини. По гръбнака му се стича студ: кой би могъл да победи вълк толкова отвратителен, че да може да взриви колиба и да те изяде на една хапка? И тогава пристига по-старото прасе. С него вълкът вече не може да направи нищо, нито със сила, нито с хитрост. „Ще бъда онова малко прасенце“, мисли детето. И напълно забравя, че вече е починал два пъти преди това.

6. Оставете го да се учи сам

Самият принцип на оставянето на детето да се учи само се отнася и за ежедневните грижи, като тоалетна или храна. Препоръчително е, според метода на Монтесори, родителите да не се намесват твърде много и да оставят бебето да действа.

Например, когато облича малкото, ако се движи много, може да бъде поканено да не се движи толкова много. Ако изчакате да видите как реагира, ще откриете, че скоро той започва да участва. Това насърчава сътрудничеството, много важно отношение за 0-3 годишната фаза на развитие.

Монтесори календар

С метода на Монтесори можете лесно да обясните на най-малките течението на времето, сезоните, колко продължи една година и т.н. Тази концепция е доста трудна за разбиране от децата, а методът на Монтесори улеснява разбирането благодарение на поредица от календари, които могат да бъдат направени у дома.

Първият от тях е той Годишен календар, който има верига от 365 акаунта. В тази верига различните сезони се диференцират по цветове. Когато имате целия календар с вашите акаунти, трябва да посочите месеците в годината. Ще направим това с вратовръзка от избрания от нас цвят.

По същия начин, други цветни лъкове могат да се използват, за да се подчертаят важни дати за мъничето: рожден ден, рождени дни на родителите му или други братя и сестри, денят, в който училището започва и завършва, Коледа и т.н. По този начин, когато детето иска да знае например колко дни или месеци остават за важно събитие, то ще трябва само да добави акаунтите.

Друг календар на Монтесори, който също е много лесен за разбиране от децата, е този, който можем да направим с картон, който има кръгла форма. Картонът е разделен на сезоните на годината и във всеки един от тях са изчертани представителни елементи на сезона. Листа през есента, сняг през зимата, цветя през пролетта, слънце през лятото и др. Ако не искаме да се усложняваме толкова много, достатъчно е да нарисуваме всяка станция в цвят и да напишем името му.

В този календар можем също да залепим във всеки от сезоните важни моменти за детето, които се случват през годината. Например вашата снимка през месеца, който съответства на рождения ви ден, зелен стикер през пролетта, снимка на влъхвите през януари и т.н.

Какво мислите за метода на Монтесори? Подкрепяте ли го или противно? Пробвали ли сте или се осмелявате да го направите? Оставете коментара си в края на тази статия.