С пристигането на коронавируса и социалната, превантивна и задължителна изолация родителите бяха принудени да поемат нова роля, която да придружава децата им в образователния процес. Някои са спокойни, докато други са смазани.

  • задача

Общ интерес

С появата на новия вирус децата, започващи нов учебен цикъл, трябваше да се изправят пред процеса на ограмотяване у дома, със семействата си, а не с учителите си.

Между първи и втори клас учениците започват да развиват разбиране, анализ, грамотност, обработка на информация, умствена ловкост и логическо математическо мислене.

Изправени пред налагането на социална, превантивна и задължителна изолация, отговорните за непълнолетните трябваше да приложат, с приноса на учителите, устройство, което да продължи с образователната задача.

„Преживяваме глобална криза, която по някакъв начин ни изправя като родители с трудната задача да станем учители на децата си. Понякога човек чувства, че връзката е образована и че това усложнява както предаването на знания, така и съжителството. Като цяло, извън училище, децата не са склонни да правят домашни. В резултат на това човек се пита дали е възможно да се изгради знание извън образователната връзка и груповата сцена, която училището генерира, популяризира и улеснява ”, разпита психологът и майка на шестгодишни близнаци, Наталия Перес Аная.

Министърът на образованието на нацията, Николас Тротта, подчерта в публично изявление важността на този етап и каза: „Разбирам загрижеността на родителите, тъй като следването в гимназията или университета не означава, че те знаят как да ги научат да четат и пишат децата си. Това е ролята на учителя. Ролята на бащата е да придружава, а не да възпитава ".

В този смисъл учителката в началното училище Силвина Лусеро говори с вестник „Хой“ и заяви: „Съветвам възрастните да следват препоръките, които учителят изпраща заедно с домашните. Първокласниците трябва да знаят, че не всички деца учат по един и същ начин и по едно и също време. Има някои, които на този етап ще са включили грамотност, а други, които не са ".

Учителят в Колегио Сан Антонио обясни, че контактът на децата със своите връстници и възпитатели е от съществено значение за постигане на включването на обучението. Въпреки това, като се има предвид настоящото, той подчерта, че ще е необходимо да се адаптираме към това, което институциите предлагат. Накрая той предложи да се пресъздаде класната стая в стая в къщата, с билбордове, показващи азбуката или решетки с цифри.

Докато някои възрастни хора смятат, че липсата на концентрация на децата им е най-голямата пречка пред преподаването, Себастиан дел Рио е създал рутина у дома, която му позволява да се справи с домашните на дъщеря си София. „Ние създаваме структура на графиците за лягане и ставане. С майка му забелязахме напредък, тъй като той започна да чете няколко кратки думи ".

Сесилия Морано е учителка по английски език и има две деца - Тео и Томас. Въпреки че призна, че притежава педагогическите инструменти, учителят, смеейки се, предупреди: „Търпението, необходимо за обучение на детето ви, трябва да бъде двойно по-голямо от това на друг ученик“.

Някои препоръки

Професорът по образователни науки, Мария Ереро, предложи да се избере правилният момент, в който да почиват както възрастни, така и деца; и изберете място в къщата, където няма прекъсвания или досадни шумове.

„Невъзможно е да се подражава на училище и при тези обстоятелства би било безсмислено изтощение. Трябва да регулирате времето и да работите поетапно ”, препоръча Хереро.

На свой ред експертът подчерта търпението и заяви: „Не е нужно да ги предизвиквате, но ги насърчавайте. Много е важно да се подчертае какво са направили добре, а не какво са направили погрешно. И винаги им напомняйте, че се учите от грешки ".