Интервю с канадския адвокат, базиран в Барселона, който има четири деца, които я накараха да се оттегли малко от тази професия, за да разследва образователни проблеми
Време за четене: - '
18 септември 2020 г., 5:01 ч.
От Каролина Анастасиадис
Всеки се връща към това, което резонира или вдига шум на интимни нива. Може би затова преди повече от година бях застигнат от речта на Катрин L’Ecuyer. Тя е адвокат, канадка, базирана в Барселона. Четири деца я накараха да се оттегли малко от тази професия, за да разследва образователните проблеми. В книгите си „Образовавай в чудо и възпитавай в реалност“ той по свой собствен начин заклеймява честа грешка, която новите родители допускат, когато ускоряват естествения ритъм на децата, поради трудността, която трябва да аплодираме и насърчаваме тяхното удивление (и нашето! ). Нямаме много време да спрем - и тук вдигам първата си ръка; Пиша това с най-голямата си дъщеря до себе си, задавам въпроси, говоря нон-стоп ... всъщност не знам какво-.
Възможността да ги гледа, да ги слуша и да ги придружава в техните открития е това, което тя прокламира в своите много конференции и публикувани текстове, които можете да видите и в нейния блог (apegoyasombro.blogspot.com). Той твърди, че в крайна сметка нищо не е по-стимулиращо за тях от откриването на реалността ... без филтри, без посредници, ... защото реалността е красива със своите миризми, цветове, текстури, а също и със своите несъвършенства.
Ето част от обмен, който успях да направя с нея по имейл. Надявам се, че се интересувате и това пада на малко място от вас.
Живеем в епоха, в която стимулите са от порядъка на деня. Как се отразява това на детето?
В много отношения, но ще говоря само за три. Импулсивност, трудности при адаптирането към реалността и загуба на чувство за значимост.
Децата имат желание да знаят какво се ражда в тях, когато влязат в контакт с реалността. Когато ритъмът на реалността е изключително бърз, повече отколкото те могат да асимилират и усвоят от вътрешното желание, тогава те спират да желаят и стават зависими от този източник на външни стимули. Логичното следствие е, че реалността (която е бавна) отегчава детето, всичко изглежда твърде бавно и скъпо. Скъпо, тъй като трябва да работите усилено и не искате, сте свикнали всичко да се дъвче веднага. Това дете едва ли ще може да контролира своите импулси, защото локусът на контрола е външен. Нека си спомним, че желанието им беше приспивано от източника на стимули (екран, видеоигри, неистов консуматорство, образователни методи, които бомбардират с информация и т.н.).
Следващата стъпка е загубата на чувството за уместност. Изправено пред бомбардиране на стимули, детето губи способността да филтрира информация въз основа на нейната значимост. Тя се превръща в „любител на ирелевантността“.
След като учудването е загубено, възможно ли е да го възстановите? Как?
Така мисля. Мозъкът е пластичен, както за лошите, така и за добрите. Става въпрос за забавяне и повторно свързване с реалността, позволявайки си да бъдете измервани от нея. Как правиш това? С това се занимавам в книгата си. Предлагайки на детето стимули, които се хармонизират с вътрешните им ритми, с етапите на детството им, чрез мистерия, природа, красота ...
Как фазите на изгаряне се отразяват преждевременно на детето?
Да бъдеш изумен означава да „не приемаш нищо за даденост“, да имаш отношение на благодарност към живота, защото човек вижда всичко като дар. Напредъкът на юношеството, толкова нормален днес, се дължи на факта, че все повече съкращаваме детството, защото спираме да придаваме значение на това, което му е свойствено. Какво може да помогне за съкращаване на детството? Облечете детето така, сякаш е на 10 години по-голямо, дайте му мобилен телефон или смартфон, нека види аудиовизуално съдържание, което не е в хармония с неговите ритми и т.н. Дете, което не е изживяло детството си, е дете, което се е върнало от всичко, което не е изненадано от нищо. Вместо да се чудим, откриваме цинизъм. Истински срам е, че това се случва. Детството трябва да се живее, когато играе. Ако не, то е като варицела, завършва по-късно и е по-сериозно. Ето защо виждаме толкова много инфантилност сред тийнейджърите. Детството не е глупост, то е съществен етап по пътя на човешката зрялост.
Колко важно е присъствието и учудването на възрастния, когато става въпрос за показване на света на децата?
Децата са изумени само в компанията на възрастен, който е изумен от тях. Това е голяма отговорност на бащите, майките и възпитателите.
Методът на Монтесори е създаден в края на 19 век и все още е актуален, какво мислите за него?
Мария Монтесори каза, че нейният метод не е метод. Той се позова на факта, че образованието не се състои в изпълнението на поредица от насоки, а се състои в това да виждаме детето такова, каквото е. Монтесорианската педагогика, поне в детска възраст, е една от най-успешните, тъй като изхожда от концепция за свобода, която е много балансирана и която бихме могли да обобщим в следното изречение: Децата не трябва да правят всичко, което искат, те трябва да искат да правят всичко, което правят. Това е балансът, който не намираме нито в механистичното образование, нито в образованието, което предлага див конструктивизъм. Монтесорианското образование започва от реалността и започва от опит чрез сетивата (поне преди 6-годишна възраст). Това е още един баланс, който не намираме в по-традиционното образование, което принуждава детето да научи абстрактни понятия и да ги запомня, или в по-конструктивисткото образование, което води детето към въображаем свят, твърде често изключен от реалността. Монтесори е гений. Но тъй като тя отговаря толкова много, логично е много малко хора да го разбират и да го тълкуват погрешно, като изваждат текстовете му извън контекста. Гениите не са лесни за разбиране хора.
Компютрите, таблетите и всички технологии присъстват все повече в класните стаи и домовете. Какво мислиш за това?
Не мисля нищо (хе-хе), цитирам проучвания. Днес няма набор от изследвания, който да казва, че това носи ползи. Някои конкретни проучвания, в които се казва, че някои учители „мислят“, че това мотивира децата, или някои ученици, които „мислят“, че това им помага при ученето. Но няма сериозно измерване, което да ни доведе до извода, че това има ползи. Напротив, всичко показва, че има много недостатъци (пристрастяване, загуба на чувството за уместност, импулсивност, разсейване и т.н.).
Какво е образованието за вас?
Търсенето на съвършенство, на което е способна нашата природа. Много проблеми в образованието идват от търсенето на повече, други от търсенето на по-малко. Ако виждахме нашата природа като отправна точка на образованието, нещата щяха да се променят към по-добро.
Вие сте майка на четири деца и освен това изследовател в университет. Какво е допринесло майчинството за вашата професия?
Първо съм майка, после работя. Този ред ми е много ясен. Не че съм допринесъл „нещо“ за професията си, а че е това, което „съм“, майко. И че нося със себе си винаги, във всичко, което правя. В моя начин да бъда, да мисля, да работя.
Жените имат все по-голямо значение в света на труда, но истинското помирение между работата и семейството все още не е такова в повечето страни. Какво мислиш за това?
За мен въпросът за помирението в Испания например е загадка. Как може да сме говорили по въпроса от десетилетия, всички са съгласни, че той е приоритет и никой не предоставя средства за подобряване на въпроса? Това е толкова просто, колкото да промените работното си време и да го приспособите към останалия свят. Не разбирам защо се съгласяваме да слушаме дебати между двама кандидати за президент на правителството на Испания, които са съгласни, че това е приоритет, а след това не правят нищо и всички ние мълчим. Мисля, че трябва да наводним улиците, свирейки на флейта и барабан, за да ни чуят. И ако не го направим, тогава имаме това, което заслужаваме, честно казано.
Смятате ли, че жените допринасят с нещо специфично за обществото?
Разбира се. Колкото и да казват друго, (сега стана модерно да казваме, че сме еднакви, в смисъл на идентични), мисля, че здравият разум ни казва, че не сме. Без да навлизам в стереотипи, мисля, че има определени качества, които са по-женствени, отколкото мъжки. Но не става въпрос за представянето им с обувен рог, от лобиране и с тон на оплакване. Това е толкова просто, колкото да бъдеш честен със себе си и без сложни. Има жени, които, за да постигнат успех, са се посветили на имитирането на успелите мъже. Това е абсурдно и изобщо не помага на това, което те наричат "каузата на жените".
Предложение, размисъл за родителите ...
Забавете темпото и се научете да се наслаждавате на момента. Филтрирайте стреса, така че да не достига до най-малките. Спрете и ги погледнете в очите. Поглеждането не само приветства другия, но и се отдава на другия. Няма нищо по-радикално от това.
Можете да прочетете повече за тези теми в блога на Real Moms.
Последвайте ни в нашия акаунт в Instagram.