Деца под тригодишна възраст могат да се научат да четат по метода на Доман.
- Какви са алтернативните методи на преподаване
- Метод на Кумон
- Метод на Монтесори
- Метод на Валдорф
- Метод на Доман
- Метод Доман в училище
Актуализирано: 24 септември 2020 г.
Глен Дж. Доман, Американски лекар основава Институтите за развитие на човешкия потенциал във Филаделфия в края на 50-те години. Преди това Доман е работил с деца, страдащи от мозъчни наранявания, които са били в състояние да развият когнитивни способности, подобни на и дори превъзхождащи тези на децата здрави деца, което го накара да мисли, че ако адекватната стимулация постигне великолепни резултати с тези деца, учебният капацитет на здравите деца се губи.
Доман разследва с деца по целия свят и установява, че има алтернативи при обучение на деца да четат, че сричковият метод не е точно най-подходящият и че бебетата са в състояние да разпознават букви и думи, ако са достатъчно големи, и да се научат да четат преди тригодишна възраст, както той обяснява в своята книга „Как да научите бебето си да чете“.
Доман вярва, че колкото по-малко е детето, толкова по-лесно е да се научи и това, особено през първите шест години (период, който той нарича „генезис на гения“), че капацитетът за учене е по-голям от този, който ще имате до края на живота си. Според Доман децата са способни да четат думи само на една година, изречения на две години и книги, когато са на три години, и той уверява, че им е много приятно и че процесът на учене на четенето е подобен на това от детето следва, за да се научи да говори. Освен това се посочва, че научете се да четете рано насърчава вкуса към четенето, благоприятства развитието на интелигентността на детето и му отваря свят на възможности.
Какво представлява методът на Доман?
Методът Доман е проектиран така, че бащата или майката да могат да го практикуват с бебето си, като го адаптират към характеристиките и нуждите на детето, така че да е лесно и най-вече забавно. Това не е нещо твърдо, но гъвкаво, което може да бъде модифицирано. По същество става дума за показване на поредица от деца на пет карти с думи, написани с големи букви и съответстващи на една и съща категория (например: части от човешкото тяло, цветове, животни ...), бързо, три пъти на ден.
Това трябва да се прави, сякаш е игра, и всяка дума трябва да се рецитира на детето с ентусиазъм, силно и ясно; малко по малко ще бъдат добавени нови категории (с петте съответни думи). В други фази и също написани с големи букви, но които намаляват донякъде по размер, детето се учи на карти с две думи, кратки и прости изречения, малко по-дълги изречения и накрая истории, които са му интересни (едно изречение в всяка страница и с текст, отделен от илюстрациите).