Изследване, публикувано в списание Science, отразява колко бързо се изкристализират половите стереотипи при момичетата и как те се асоциират по подразбиране, че когато говорят за „брилянтен“ човек, те говорят за момче. Авторите вярват, че тези фактори могат да определят кариерата им през целия живот.

собствения

Публикувано на 26.01.2017 г. 20:00 ч. Актуализирано

Шестгодишните момичета по-рядко мислят, че хората от техния пол могат да бъдат умни, в сравнение с децата. Така се казва в проучване, публикувано този четвъртък в списание Science, което също открива, че момичетата на тази възраст са склонни да се отдалечават повече от момчетата от дейности, за които се предполага, че са „много, много умни“. Резултатите показват тревожна тенденция, тъй като академичните стремежи на младите мъже и жени се основават на половите стереотипи.

Работата е ръководена от Лин Биан, докторант в Университета на Илинойс и професор по психология Андрей Чимпиан, които уверяват, че този тип стереотипи имат дългосрочно въздействие върху живота на жените. „Въпреки че стереотипът за свързване на блясъка с мъжете може да не е верен, той може да окаже своето влияние върху стремежите на момичетата и бъдещата кариера“, казва Cimpian. „Нашето общество има тенденция да свързва гения повече с мъжете, отколкото с жените и тази идея отчуждава жените от работни места, където тази способност се смята за необходима“, добавя Биан. „Искахме да знаем дали малките деца възприемат тези стереотипи“.

„Тези стереотипи започват да оказват влияние върху решенията на момичетата в разочароваща ранна възраст“

За да разбере по-добре стереотипите на пола, Лин Биан и неговият екип направи поредица от експерименти с деца на възраст между 5 и 7 години - възрастта, на която започват стереотипите. Първо им беше разказана кратка история за „много, много интелигентен“ човек, без следи за пола му. На 5 години и момчетата, и момичетата са еднакво склонни да мислят за главния герой като за някой, принадлежащ към техния пол, но на 6 и 7 години, момичетата са много по-малко склонни от момчетата да свързват гения със собствения си пол.

В друг въпросник участниците трябваше да познаят кое от четирите деца, две момчета и две момичета, „получава най-добрите оценки”. За разлика от предишния тест, няма значителни разлики между най-малките и най-старите момичета в тяхната вероятност да изберат други момичета за по-добри ученички. Така че възприятията на момичетата за оценки са различни от възприятията им за блясък.

Възприятията на момичетата за училищните оценки се различават от възприятията им за блясък

Накрая на децата бяха представени две иновативни игри, едната за „много, много умни деца“, а другата за „деца, които се стараят много.”. Изследователите установили, че няма разлика в избора на игри между 5-годишните и момичетата, но на 6 и 7 момичетата се интересуват по-малко от момчетата от играта на умното дете. И двата пола се интересуват еднакво от деца, които се борят.

„На предишна работа“, подчертава Сара-Джейн Лесли, Съавтор на изследването, "Открихме, че възрастните жени са получили по-малко ръководни длъжности в области, където се изисква" блясък ", и тези нови резултати показват, че тези стереотипи започват да влияят на решенията на момичетата в обезсърчаваща ранна възраст".