НЕ МЪЖ

РАЗКРИТИЕ НА ФЕРМАТА

РАЗКРИТИЕТО НА ФЕРМАТА

нашия

Текст: Сантяго Плата Дениз

В малко пространство има трима ученици много близо един до друг, вляво от сцената. На преден план маса като рецепция с компютър; един ученик действа като директор-рецепционист. На пода по-големите пространства са обозначени като стаи. Останалите герои ще влязат отдясно. Първо влиза студент с прасешка маска.

Директорът-рецепционист и ученикът-свиня отиват към една от маркираните зони, достатъчно просторни. Директорът-рецепционист прави жеста да покани другия да влезе. Студентът-свиня поглежда останалите ученици и задава въпроси с очите си. Директорът-рецепционист отговаря с жеста „Ще ти кажа ...“. Ученикът-прасе седи спокойно и директорът-рецепционист се връща на масата.

Влиза втори ученик с пилешка маска.

И двамата отиват в друга маркирана зона, също просторна, където е настанен новият гост. Както в края на предишната сцена, към гишето се приближава нов ученик.

Влиза студент с кравешка маска. Изчакайте до масата и мениджърът-рецепционист се приближава.

И двамата отиват в друга зона на сцената, маркирана като стабилна, широка и до другите две. Директорът-рецепционист кани ученицата-крава да влезе и той се настанява сам.

Директорът-рецепционист се връща на масата и влиза инспектор и студент. Директорът-рецепционист се издига набързо, за да разпознае инспектора.

ДИРЕКТОР-РЕЦЕПЦИОНЕР: Добро утро.
ИНСПЕКТОР: Да, да. Добре добре.
ДИРЕКТОР-РЕЦЕПЦИОНЕР: На какво дължа честта на вашето посещение, г-н. инспектор?
ИНСПЕКТОР: Ето, идвам със студент.
ДИРЕКТОР-РЕЦЕПЦИОНЕР: Вече имаме трима от тях, записани в центъра.
ИНСПЕКТОР: Знам, знам. И ще трябва да признаете и това.
ДИРЕКТОР-РЕЦЕПЦИОНЕР: Но те вече са доста стегнати ...
ИНСПЕКТОР: Това не е проблем. Не си ли спомняте, че Кралският указ-закон 14/2012 позволява увеличаване на броя на учениците?
ДИРЕКТОР-РЕЦЕПЦИОНЕР: О, да! Сигурен. Няма какво повече да говорим.
ИНСПЕКТОР: Нека придружим ученика до неговата класна стая заедно с новите му съученици.

Тримата отиват там, където са останалите трима ученици и новият ученик навлиза в намаленото пространство, като е по-стегнат. След като ученикът бъде настанен, директорът-рецепционист и инспекторът правят кръг пред животните.

ИНСПЕКТОР: Спокоен съм. Проверявам дали те зачитат закона тук.

Учениците от свине, пилета и крави наблюдават предишната сцена и се приближават един към друг, за да коментират видяното.

СВИНЕ: Виждали ли сте?
ХЕН: Невероятно. Това не са условия за живот.
КРАВА: Тук нещо не е наред.
СВИНЕ: Спечелихме права, които подобриха нашето благосъстояние.
ХЕН: Изглежда обаче, че тези човешки същества са направили скок назад във времето.
КРАВА: Да, те са се върнали към 50-те или 60-те поне.
СВИНЯ: Нека го накараме да реагира. Те трябва да си възвърнат правата.
ХЕН: Хей! Вие човечета ... събудете се.
УЧЕНИК 1: Ние ли сме?
КРАВА: Да, не осъзнават ли, че са загубили правата си?
УЧЕНИК 2: Какво казвате?
PIG: Вашите права ... Подходяща среда, свобода на движение, свобода на изразяване, здраве, образование ...
УЧЕНИК 3: Никога не са ни казвали за това. С кризата те ни казаха, че трябва да намалим и че трябва да бъдем солидарни.
ГАЛЛИНА: Няма солидарност, когато има много, които губят и няколко, които печелят.
УЧЕНИК 1: И какво можем да направим?
СВИНЕ: Помислете кое е най-доброто за тях и го изразете. Прекъсване на мълчанието на сляпо подчинение. Кокошка: Вдигнете гласа си и говорете.
КРАВА: Бъдете това, което искате да бъдете.

Песента започва.
Танцът е насочен към рецепционист-режисьора и инспектора. (Танцьорите могат да бъдат представители на съзнанието и да обикалят сцената, наблюдавайки различните ситуации, за да приключат, призовавайки хората от необходимостта да се освободят - да излязат от кошарата - и да поканят животните да се присъединят. Маски (може да бъде метафора за учениците от съгласуваното училище) и добавяне към достолепния човек.

Изплашени от възстановяването на колективното съзнание, рецепционистът и инспекторът отстъпват и ...

ДИРЕКТОР-РЕЦЕПЦИОНЕР И ИНСПЕКТОР: Възвърнаха достойнството си. Останахме без работа.