Атопичният дерматит се характеризира с необуздано желание да се надраска, за да причини екзема и може да бъде причинено от екзогенни фактори като училищния стрес.
За Шелся Мерани Лопес, Жаклин Кастило и Енрике Гереро*
Статия за разкриване
В днешно време престижните университети свързват своите студенти с високоефективни програми с високо академично качество, което излага много от тях на високи нива на стрес поради търсенето при изпълнението на проекти и задачи. въпреки това, какво е стрес? Стресът е естествен процес, който възниква като реакция на тялото на ситуации, които нарушават състоянието му, генерирайки различни външни и вътрешни алармени сигнали, каращи човека да загуби равновесието си.
Стресът има три характерни фази: фаза на алармата, фаза на съпротивление и фаза на адаптация.. Алармената фаза се характеризира с развитие на промени от психологически и физиологичен характер с признаци на безпокойство, безпокойство и липса на апетит. Фазата на съпротива или адаптация се характеризира с търсенето на изгубен баланс, при който човекът привежда в действие компенсаторни процеси от емоционална, когнитивна, физиологична гледна точка и т.н., с цел намаляване на стреса; Ако последните не успеят да компенсират баланса, те генерират физиологични и психосоматични нарушения, които намаляват работоспособността на човека и неговата съпротива като цяло. И накрая, фазата на изтощение представя хронични или необратими нарушения на психосоциално, психологическо и физиологично ниво. Една от многото причини за стрес са академичните стимули или събития, които накараха лекарите Berrio García и Mazo Zea да определят академичен стрес като "физиологична, емоционална, когнитивна и поведенческа реакция за активиране на академични стимули и събития".
Стресът, независимо дали е причинен от академични и други фактори, предизвиква загуба на интегрален баланс при някои от учениците, предизвиквайки неблагоприятни емоционални и физически реакции. Една от тези физически реакции има дерматологичен характер, те са екземни лезии, които се характеризират с наличието на еритематозни и/или ексудативни макули, папули и плаки, т.е. комбинация от повдигнати кожни лезии, характеризиращи се с подчертано зачервяване и понякога с поява на люспи; Тези лезии могат да възникнат при студенти с някакъв вид дерматит. Има различни видове дерматит: себореен, херпетиформис, атопичен дерматит, наред с други. Тук ще се спрем на атопичния дерматит поради неговата особеност и висока честота.
Атопичен дерматит е дерматологично заболяване, характеризиращо се с необуздано желание за надраскване, поради дискомфортно усещане по кожата, причиняващо екзема или възпаление в надрасканите области. Трябва да се отбележи, че споменатото заболяване не е заразно.
Наличието на атопичен дерматит може да бъде причинено от екзогенни фактори Y. ендогенен. В случай на ендогенни фактори, появата на това заболяване се медиира от наследствени фактори. От друга страна, някои от екзогенните фактори, които ще предизвикат това заболяване, са околната среда, излагането на животни и академичният стрес, наред с други фактори.
Като част от проект на курса „Изследвания и технологични ресурси в здравеопазването“, под съвета на д-р Мариано Гарсия и д-р Енрике Гереро-Белтран, кандидатствахме анкета сред студенти от Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, за да се знае разпространението на атопичния дерматит при студентите и как академичният стрес е повлиял на неговото развитие, особено в периода на оценка. Използвахме изследването на скалата за възприет стрес (PSS) от Шелдън Коен, в испанската му версия, за измерване на нивата на академичен стрес, който показа, че по време на заключителните изпити средната стойност на студентите е получила средни стойности от 29, което се счита за ниво на "висок стрес". На тази скала резултатите от 0-13 трябва да се считат за нисък стрес, 14-26 се считат за среден стрес и 27-40 се счита за високо ниво на стрес.
Ние също проверяваме това учениците с атопичен дерматит, които имат високо ниво на стрес, имат по-голяма поява на екзема през същата седмица от тези с по-ниско ниво на стрес. Следователно ние определяме това съществува пряко пропорционална връзка между академичния стрес, причинен от заключителните изпити и появата на екзема.
„По време на заключителните изпити съм подложен на силен стрес и този стрес съвпада с появата на екзема поради атопичен дерматит по много очевиден начин“, каза студент от кариерата на Health Trajectories от Tecnológico de Monterrey.
Какво механизми за превенция Y. контрол от стрес при учениците Tecnológico de Monterrey е въвел инструменти за интегрален уелнес като Внимателност и практикуването на спортни и културни дейности или отварянето на места като Бяла точка, пространство, предназначено за самоанализ, медитация и дълбока среща със себе си за укрепване на духа.
С използването на инструментите и новите пространства, предоставени от Tecnológico de Monterrey, учениците могат да намалят общите нива на стрес, а тези с атопичен дерматит - да намалят честотата на остра екзема по време на академичен стрес.
* Авторите:
- Shelsya Merany López Duarte и Jacqueline Castillo Martínez са студенти от втория семестър на кариерата "Здравни траектории".
- Енрике Гереро Белтран Той е професор-изследовател на Фокус групата "Сърдечно-съдова и метаболомична медицина", на Tec de Monterrey и принадлежи към Националната система на изследователите на Conacyt.