educavisión

09 окт Вниманието насърчава ученето

В момента чета книга, „Фокус“ ​​от Даниел Гоулман, Автор на Бестселър: „Емоционална интелигентност“, която всеки ще знае.

Тази книга, Фокус, Става въпрос за това как работи нашата грижа и как тя се е променила коренно с идването на нови технологии. Тъй като днес е много по-трудно да се съсредоточиш върху дадена задача, отколкото преди 20 години; имаме твърде много прекъсвания или прекалено много разсейващи фактори, каращи вниманието ни да се лута.

Е, в главата: „Интелигентна практика“, Големан коментира, че Университетът в Орегон, групата на Майкъл Познър, е осигурил петдневно обучение за внимание на деца от 4 до 6 години, в сесии до 40 минути. Една от процедурите, които използва, беше да премести котка с помощта на джойстик на екрана, за да улови различни движещи се обекти.

Въпреки че толкова малко сесии са недостатъчни за модифициране на невронните мрежи, отговорни за контролиране на вниманието, мозъчните вълни разкриха ясна промяна, много близо до нивата, показани от възрастните, в активността на веригите, посветени на изпълнителната функция.

Заключението на това проучване показва, че децата, които имат повече трудности с вниманието; аутизъм, дефицит на внимание или проблеми с ученето, са тези, които могат да се възползват най-много от това обучение.

В допълнение, екипът на Познер пояснява, че лечението на грижите трябва да бъдат част от образованието на всички деца, тъй като насърчават ученето. А тези, които се застъпват за този тип обучение, предлагат игри, специално създадени за подобряване на визуалното проследяване в случай на мързеливо око-амблиопия.

Любопитно нали? когато правим визуална терапия ние работим основно с визията, но функционира толкова важно, колкото вниманието също се засилва. И това е една от причините, поради които зрителната терапия прави толкова много промени и помага на толкова много деца.