Изтеглете нашата поредица от публикации за ОТРОВИТЕ В РАЗВИТИЯ МОЗЪК

детско

"Неврологични нарушения на развитието, от аутистичния спектър, хиперактивност с дефицит на вниманието, Sd. Rett ... представляват пример за многофакторни заболявания, при които взаимодействията между гените и околната среда в уязвими периоди от развитието на мозъка са ключови елементи за разбиране на появата на тези заболявания ”. Д-р JA Ortega (PEHSU-Мурсия)

Неврологичните разстройства в развитието са приоритет на изследването за СЗО и ЕС. Настоящите цифри говорят за епидемични пропорции.

Педиатрите диагностицират пациенти с неврологични патологии (когнитивни, поведенчески, двигателни, сензорни и малформативни). Нарушенията на обучението, поведението и развитието при децата очевидно са резултат от сложни взаимодействия между околната среда (физически, химични, биологични, психологически и социални) и генетични фактори през уязвимите периоди на развитие. (1)

За разлика от възрастните, излагането на невротоксични химикали по време на прозорци на уязвимост в критични периоди на мозъчна органогенеза и хистогенеза може да накара детето да страда от мозъчно увреждане през целия живот или да се появи по време на зряла възраст. (две)

Броят на децата, засегнати от невроразвитие, е значителен и изглежда се увеличава:

1. Само обучителни увреждания могат да засегнат приблизително 5% до 10% от децата в училище. (3,4)

2. Броят на децата в специални образователни програми, класифицирани като обучаеми с увреждания, се е увеличил с 191% между 1977 и 1994 г. в западните страни. (5)

3. Разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието, според консервативни оценки, засяга между 3% и 6% от децата в училищна възраст, въпреки че последните данни показват, че разпространението може да достигне до 17%. (6.7)

4. Честотата на аутизма може да достигне 1 на 100 деца (8). И тенденцията е да се увеличава (9).

5. Около 1% от всички деца са с умствена изостаналост. (10)

Тези цифри предполагат проблем с епидемични размери. Тежестта, която тези разстройства поставят върху засегнатите деца, семейства и общности, е огромна: икономически и емоционални затруднения, увеличаване на самоубийствата, злоупотреба с наркотични вещества, безработица и академични затруднения.

В отговор на тези тенденции се появяват различни обяснения. Това може да е резултат от по-добро откриване и регистрация, повишена комуникация на случаи или в резултат на търсене от по-технологично напреднало общество, което се опитва да развие по-сложни умения в по-младите възрасти.

Въпреки че има малко съмнение относно генетичните влияния върху неврологичните заболявания и разстройства, за по-голямата част от тях няма доказателства, че генетичните фактори са преобладаващата причина. Въпреки че нашето разбиране за субекта е непълно, сега сме сигурни, че сложните взаимодействия между генетични и екологични фактори играят изключително важна роля.

Нашите деца днес живеят в свят, вероятно много различен от този, който бихме искали. В момента около 100 000 химикали са в търговската верига. (11) Повечето от тях споделят нашия свят след Втората световна война и което е по-важно всяка година се добавят 2000 до 3000 нови вещества. Степента, до която тези експозиции нарушават развитието на човека и дивата природа е въпрос от голямо значение и безпокойство. Информацията за невротоксичния потенциал на повечето от тези вещества е неизвестна и практически липсва. За относително малко вещества, за които имаме данни за невротоксичност (< 0,4% del total) se han usado los test animales para predecir los riesgos de exposición humana. Además, para la mayoría de las sustancias químicas, incluyendo los resultados en animales, no disponemos de datos de exposición a mezclas de compuestos que caracterizan los sinergismos e interacciones del mundo real. En la tabla nº 1 (12) podemos ver una lista parcial de sustancias neurotóxicas.

Изтеглете поредицата на испански за невротоксичните агенти в развиващия се мозък.

Голям брой химически съединения пречат на нормалното развитие на мозъка, включително тежки метали, алкохол и други разтворители, никотин, наркотици, кокаин, марихуана, някои лекарства, пестициди и др. Както видяхме по-рано, невротоксичните лекарства могат да променят развитието на мозъка и функционират по специфични и постоянни начини. Няколко са широко проучени (олово, живак, някои лекарства - като алкохол, никотин, кокаин, опиоиди -), докато по-голямата част са направени минимални изследвания.

Тук обобщаваме това, което е известно за неврологичната токсичност на някои често използвани разтворители, пестициди, никотин, метали и устойчиви хлорорганични и бромирани съединения. Също така накратко обсъждаме важните противоречия относно потенциалната неврологична токсичност на съединенията, които умишлено се добавят към питейната вода и храната (флуориди и някои добавки).

Експерименталните тестове за токсичност обикновено включват изпитване на едно химично вещество наведнъж. Въпреки че този подход е важен принос, той не успява да ни информира за невроразвитието на експозицията на смеси от различни съединения. Човешкото тяло съдържа смеси от тежки метали и синтетични органични химикали в кръвта, костите и други органи, мазнини, кърма, сперма и издишван въздух. Епидемиологичните изследвания се усложняват от факта, че няма неизложени лица, които да служат като контроли за сравнителна цел.

Важно е, че много химични съединения с известна или предполагаема неврологична токсичност никога не са били тествани за ефекти върху невроразвитието и мозъчните функции (1). За тях няма информация за справка. По този начин, например, регистрацията на нов пестицид не изисква тестове за оценка на ефектите му върху развиващия се мозък или ЦНС за възрастни, преди той да излезе на пазара. Американското EPA препоръчва този тип оценка само след откриване на определени ефекти (2). Токсичният айсберг е много показателен пример за това, което се случва в света на детската невротоксикология: има малка видима част (съставена от натрупаните доказателства за няколко невротоксични вещества), но повечето от "ефектите" и знанията остават потопени, от които някои са частично известни, а други - най-дълбоките и скрити вероятно няма да открием с настоящите оценки на риска. Като учени има повече неща, които игнорираме, отколкото знаем, и последните представляват стража от огромния дял на „скрит айсберг“.