Навигация

  • Блог
  • Публикации
    • Испански метод за редактиране
    • Други публикации на Faber
  • Означава
    • учебна програма
    • Приложение Piano Adventures Player ™
    • Учители във вашия район
    • Магазини
  • Език и глобални сайтове

      • Езици
      • Испански
      • Английски
    • Глобални сайтове
    • Латинска Америка
    • Германия
    • Китай
    • Корея
    • Япония
    • Океания
    • Холандия
    • Великобритания
    • Тайван
    • Северна Америка
    • Институт за пиано Faber

"Спиралната учебна програма"

Джером Брунер въведе термина „спирална програма“, за да опише специален метод за периодичен преглед по време на педагогическия процес. При преподаването на пиано този метод се състои в системно преразглеждане на някои концепции, като неразделна част от лекциите и индивидуалното изучаване. Всеки път, когато го правим, имаме възможност да търсим по-подробно разбиране или по-широко музикално приложение. Основната идея е необходимостта от преглед, обмисляне и разглеждане отново. Парчетата могат да бъдат поети с нов, свеж и креативен вид, за да ги транспонират, да намерят повече музикални детайли или да влязат по-дълбоко в изследването на формата и хармонията, подсилвайки различните концепции по забавен начин. Идеята за спиралната учебна програма прониква в репертоара, техниката и теорията на Ниво 5.

Сега нека поговорим за мащабите и скоростта!

Скорост през везните

Това е моментът, който всички ученици чакат: шансът да играем бързо! „Най-после ще мога да се похваля!“
За съжаление трябва да ви разкрием, че най-важната тайна за постигането на това е ... практикувайте бавно! Това може да е плашещо, но ако споделяме с тях триковете за постепенно изграждане на скорост, учениците обикновено са щастливи да следват стъпките, необходими за постигането му.

Винаги има изкушението да подбудиш талантливи ученици с добродетелни парчета, но налагането на репертоар, който е твърде труден, без да е преминал през необходимите стъпки за укрепване на техниката, често е контрапродуктивно. За да постигнете скорост, трябва да развиете координация, която позволява незабавно (последвано от релаксация) и прецизно свиване на мускулите (което не предизвиква напрежение в съседните мускули). Този процес отнема време и изисква специфични учебни програми. Виртуозността не се развива принудително, а стъпка по стъпка, чрез систематични повторения, базирани на точна информация и внимателен надзор.

Книгата за теория и урок от ниво 5 започва с мащабните скали DO, FA и SOL, които са свързани с „Техническата тайна“ номер 1 на Книгата за техники и интерпретации (Затворена ръка за везни).

(ИЗОБРАЖЕНИЕ Книга за техниката и интерпретацията, стр. 4, ТЕХНИКА СЕКРЕТНО ЗАТВОРЕНА РЪКА, ПИРОТЕХНИЧЕСКИ ПЪСТИ).
Студентите могат да транспонират пиротехническите пръсти на други основни и второстепенни клавиши.
(Книга за техниката и интерпретацията, стр. 4).

При това упражнение ръката се свива и пръстите се събират заедно с високо вдигнатите кокалчета. Това затворено положение позволява на ръката и ръката да се подравнят с пръста, който докосвате. Тежестта на ръката се прехвърля ефективно от пръст на пръст, постигайки по-равномерен звук. Затворената ръка осигурява последователно подравняване в проходите на стълбата.

Това е по-усъвършенствано приложение на упражнението Make Glasses Level 1 ("техническа тайна" № 3, Поддържайте върховете на пръстите си стабилни). В Ниво 5 затворената ръка донася „очилата“ на клавиатурата, за да играе пасажите по най-ефективния начин.

(ИЗОБРАЖЕНИЕ Книга за техника и интерпретация, стр. 6, МАСШТАБНА АЕРОБИКА, RH).
Докато премествате палеца си към Dido 4, за да смените позицията, ръката се свива и образува кръг
(Книга за техниката и интерпретацията, стр. 6).

Възможности за прилагане на затворената ръка се намират и в Книгата за теория и уроци. Ключовият фантом, лек и пакостлив персонаж, се отличава с бързи и ярки мащабни пасажи, придружени от счупени стакато акорди.

(ФАНТОМ НА ИЗОБРАЖЕНИЕТО НА КЛЮЧОВЕТЕТО, Теория и Урок, стр. 68)
Затворената ръка също помага да се играе по-добре на acciaccatura.
(Книга с уроци и теория, стр. 68).

Закръгляване на лигатури

Работата по жестове на кукли, внимателно структурирана и подредена чрез Книгите за техника и изпълнение, завършва на ниво 5 с „техническа тайна“ №. 3 (Закръглете лигатурите). Спомняте ли си как в Ниво 1 задаваме височината на китката с Почивка на палеца? След това на ниво 2 задавате обхвата си на движение с повдигане на китката. Нива 3 и 4 въвеждат жеста Legato, леко движение на китката, за да играете множество ноти в един жест. И накрая, на ниво 5, усъвършенствахме окончанията на изреченията и излъскахме звука и жестовете със Закръгляване на лигатурите. В примера по-долу учениците трябва да „закръглят“ два свързани жеста с ноти, като леко повдигат китката си.

(ИЗОБРАЖЕНИЕ Книга за изпълнение и техника, стр. 4, Тайно КРЪГЛО)
) Учениците могат да автоматизират жеста на две свързани ноти, като транспонират упражнението към други клавиши
(Книга за техниката и интерпретацията, стр. 4).

Да се ​​върнем към идеята за спиралната учебна програма. Как бихме могли да обединим теоретични концепции, „технически тайни“, обучение за слушане и репертоар, за да преподаваме интервал седми на ниво 5 по начин, който има смисъл и е свързан с това, което сме научили в предишните нива? Спомнете си, че в теоретичните раздели на ниво 2 учениците научиха, че третият и петият интервал преминават „от една линия в друга линия“ или „от едно пространство в друго пространство“. Сега те могат да се доближат до интервала от седмо по същия начин.

(ПРОЧЕТЕТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ 7-ми, Теория и книга за уроци, стр. 16)
За да тренират ухото, учениците трябва да слушат и да разпознават третия, петия и седмия интервал
(Книга с уроци и теория, стр. 16).

Сега можем да си представим седмо упражнение, което прилага „техническата тайна“ №. 2 (Закръглете връзките). Започвайки със счупен акорд G-dur, жетоните с 3 ноти легато отварят ръката до седмия интервал и след това отново се затварят. Лекотата се постига чрез възпроизвеждане на няколко ноти с един жест, леко повдигане на китката към края на лигатурата.

(ПЛЕТЕНЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕ със 7-ми (Книга за изпълнение и техника, стр. 12)
Учениците свирят четири такта форте, след това пиано и накрая оформят фраза с жест crescendo и diminuendo.
(Книга за техниката и интерпретацията, стр. 12).

Ниво 5 включва репертоар, който използва седми интервали, включва "техническа тайна" №. 2 (Закръгляване на лигатурите) и изследва използването на стъпката на рамото в производството на звука с „техническа тайна“ No. 3 (Акценти в мелодията).

Производство на мелодия и звук

В Ниво 5, в допълнение към работата по бързи пасажи, учениците изследват начини да подчертаят мелодията, за да създадат резонансен, разнообразен и изразителен звук. За да постигнете това, разбира се, трябва да използвате тежестта на ръката: повече тежест, за да подчертаете мелодията и по-малко тежест, за да я придружите с мек звук. Чрез подчертаване на мелодията и закръгляване на лигатурите, ние постигаме красива фраза и придаваме изразителна форма на музикалната линия. В бързи или бавни, драматични или елегантни парчета изразителността процъфтява благодарение на тези „технически тайни“.

Парчето „Лунното затъмнение“ от „Теория и урок“ започва с интервал от седмо на M.I. инструкциите на tenuto канят ученика да приложи "техническата тайна" №. 2 (Мелодията подчертава), използвайки тежестта на ръката по фин и изтънчен начин. Кръстовете на ръце позволяват да се закръглят лигатурите с елегантен жест в края на всяко изречение.

(ИЗОБРАЖЕНИЕ НА ЛУНЕН ЗАКЛЮЧЕНИЕ, Теория и книга за уроци, стр. 18)
Студентите могат да направят теоретичен преглед, като разпознаят счупения до-минорен акорд на M.D.
(Книга с уроци и теория, стр. 18).

По-късно учениците се учат да свирят мелодията и придружаващите ноти (вътрешен глас) с M.D. по същото време. В Los Coristas M.D. използва повече тежест за пунктирани половин ноти с индикации на тенуто, докато играе придружаващите ноти леко, с лек палец.

Акомпаниментът на седмите в M.I. Трябва да се играе чрез повдигане на китката съвсем леко, без да се губи контакт с клавишите.

(ИЗОБРАЖЕТЕ РЕЗЕРВНИТЕ ПЕВЧИЦИ, Книга за техника и изпълнение, стр. 13).
M.D. закръгля връзките на октавните скокове в края на парчето
(Книга за техника и интерпретация, стр. 13).

Жестове за подчертаване на мелодията в бързи темпове

Макар че е за предпочитане да започнете работа по начини за подчертаване на мелодията при по-бавни темпове, които ви позволяват да чуете кантабилния звук и да контролирате тежестта на ръката, учениците могат да прилагат концепцията и в бързи темпове, с впечатляващи изразителни резултати.

Скоростта на клавиатурата се постига чрез възпроизвеждане на множество ноти с един жест, с активни пръсти и отпусната китка. В бързи темпове се нуждаем от по-фин контрол на тежестта на ръката, лек палец, който работи с пъргавина и разнообразие, и прецизен и артикулиран ритъм, така че добродетелните пасажи да могат да се възприемат ясно.

C Sonatina на Frank Lynes е отличен за упражняване на жестовете, необходими за извеждане на мелодията в бързи темпове. Жестовете на M.D. Те трябва да започват с един жест за поддръжка на ръка, който позволява да се играе целият пасаж. Студентите имат възможност да подчертаят мелодията на M.D. и оформете фразата с фини crescendos и diminuendos.

ИЗОБРАЖЕНИЕ НА СОНАТИНА от ЛАЙНС (уроци и теория, стр. 90)

Курортът

Вече разгледахме използването на тежестта на ръцете в предишни нива. За да играем ефективно, ние също трябва да усъвършенстваме жеста нагоре на ръката, когато оставяме ключа. Този жест е представен в Книгата за техники и интерпретации на ниво 5 като Пролетта („техническа тайна” № 4).

Ръката се задвижва от клавиша, с активни пръсти и с натискане на ръката, прецизно подготвяйки акордите или пасажите, които следват. Този жест е ефективен при силни или меки акорди и перфектно допълва жеста за поддържане на тежестта на ръката.

В Spring Fingers, ръката пъргаво движи и скача от един акорд към следващия, първо форте, а след това пиано.

UP-touch технически СЕКРЕТНО ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПРОЛЕТНИ ПЪСТИ (Книга за техника и интерпретация, стр. 5).
Изследвайте „двойна пружина“, като играете с ръцете си заедно
(Книга за техниката и интерпретацията, стр. 5).

Във Funiculí, funiculá, учениците използват мека „пружина“, за да поддържат бърз импулс от два удара на мярка с M.I.

ИЗОБРАЖЕНИЕ Funiculí, FUNIculá (Книга за уроци и теория, стр. 54).
(Книга с уроци и теория, стр. 54).

В Rage for a Lost Penny падането на тежестта на ръката генерира необходимия импулс, за да изиграе пасаж, съставен от различни леки „пролетни“ жестове.

испански

(Книга с уроци и теория, стр. 88).

Обобщение

„Спиралната учебна програма“, с внимателно изработеното обединяване на технически, теоретични и музикални концепции, ни помага да се изкачим по спиралата нагоре към виртуозност и изразителност.