включва

Това е единствената институция в Латинска Америка, която използва тази технология. Използването на симулатор със стандартизиран виртуален пациент подобрява техническите и междуличностните умения.

Регистрирайте се за нашите бюлетини

Д-р Габриела Ортис, декан на Училището за благополучие и здраве на Университета Tecmilenio, представи изпълнението на клиничния симулатор за развитие на умения за работа с пациента. Tecmilenio е първият университет в Латинска Америка, който използва този тип симулатори.

Този симулатор осигурява безопасна и контролирана среда, в която могат да се практикуват различни ситуации, свързани с психологията и храненето, като консултация, терапия, доставка на лабораторни резултати, докладване на диагнози или новини, трудни за комуникация на пациента или членовете на семейството им. Всичко това пресъздава болнична среда, докато взаимодейства с виртуален пациент.

За да използва инструмента, ученикът трябва да планира симулацията по време, установено от учителя в района, и да я посещава от компютър с интернет и уеб камера. След като инструментът бъде отворен, ученикът получава информацията за случая и инструкциите, като резултатите, които трябва да бъдат доставени. Веднага симулаторът създава болница, офис или офис среда според случая с 3D аватар на виртуалния пациент, с който ученикът трябва да си взаимодейства.

„Симулаторът ви позволява да промените цялата среда и винаги могат да се появят различни аватари. Това може да бъде дете, възрастен човек или множество хора, както при терапия за двойки или при консултация с родител с детето им. Реагираме по различен начин в зависимост от пола или расата на пациента и този инструмент ще ви даде разнообразие от герои с различна външност и глас ”, спомена д-р Ортиз.

Виртуалният пациент открива чрез компютърната камера реакциите на ученика, като жестове, нагласи и разсейване като използване на мобилен телефон. Тъй като, от другата страна на екрана, специалист по симулация, свързан с различни сензори за движение, интерпретира пациента въз основа на информацията за случая, като се адаптира към аватара и използва подходящия гласов модификатор, както е необходимо, за да интерпретира виртуалния пациент.

Когато аватарите са правилно комбинирани с хората, които ги контролират, е възможно да се предизвикат поведения и емоционални реакции, което кара потребителите на симулатора да съпреживяват условията на аватара, като свързват както емоционалната, така и когнитивната страна на мозъка по време на практиката и ученето.

Инструментът също така позволява да се определят количествено времената на тишината и продължителността на симулацията, докато се записва взаимодействието между ученика и пациента, така че учителят да може да го прегледа по-късно и да даде обратна връзка.

С клиничния симулатор студентите от втория до осмия семестър на психологията и кариерата в храненето ще могат да циментират уменията, необходими за работа с пациента преди практиките им с реални пациенти, което им позволява да преодолеят трудностите при първите взаимодействия с пациента в контролирана среда без риск за това.

„Това не е заместител на крайното взаимодействие; но да ги подготви, така че те да стигнат до практиките в лице в лице с повече инструменти. По този начин технологията помага на нашите ученици да развият съпричастност, когато трябва да взаимодействат с реални пациенти ".

Този инструмент започна да се използва на 24 февруари тази година.