Научих за относителната важност на „Теста за зефир“, когато прочетох отличния принос към неврологията, публикуван от Йона Лерер в книгата му „Как решаваме“.

Гореспоменатата монография се отнася до експеримент, който през 1970 г. Уолтър Мишел, експериментален психолог от Станфордския университет, започва под общото наименование „Тестът на зефир“. Този експеримент се състоеше от анализ на способността за самоконтрол при деца на едва четири годишна възраст.

Преди да продължим с научната част на тази презентация, е необходимо да опишем какво представляват блатовете (много популярни сладкиши в Северна Америка) или блатовете, тъй като RAE на езика ги обозначава в нашата среда. За неговото описание прибягваме до няколко енциклопедии в интернет. Следва кратко резюме на нашите констатации:

тестът

Зефир или блат

„Зефирът е сладкарница, която в съвременната си форма се състои от комбинация от захар или царевичен сироп, вода и желатин, които са омекотени с помощта на гореща вода, декстроза и ароматизанти, разклатени до пухкава консистенция.

"Американците ядат около 90 000 000 паунда (41 000 т) блата на година".

Поради тази причина, наред с други фактори, свързани с лошото хранене, жителите на САЩ победиха всички световни рекорди в областта на мазнините.

Разбира се, блатът не представлява храната, която --- въз основа на съвременните познания за детското хранене и затлъстяването --- родителите биха искали да инициират консумацията си на малките си деца, като Мишел, в своя ентусиазъм, толкова буен, както и научна амбиция, направи. Но да видим.

Нека разгледаме самия тест и от какво се състои

Деца от двата пола бяха наети от учениците в експериментална предучилищна институция, която тогава беше поддържана от Станфордския университет, наречен Детска ясла Bing.

Мишел покани кандидатите за деца, като им зададе един прост въпрос: „Обичате ли блата?“

Отговорът, получен от изследователя, винаги е бил положителен.

Тогава психологът направи предложение на малкото момче. Момчето можеше или да яде блат веднага, или, ако имаше желание да изчака няколко минути, докато Мишел приключи с изпълнението на поръчките и се върна, можеше да изяде две от лакомствата вместо една.

Решения решения и още не съм достатъчно възрастен, за да ги взема.

На практика всички участници решиха да изчакат, тъй като всички, дори много млади, искаха повече от сладките, без да могат да предвидят отдалечените последици от техния ИТМ от младежкото им удоволствие, както по-късно ще имаме възможност да оценим.

Тогава Мишел, преди да излезе от стаята, би казал на най-малките, че ако някой иска да го направи, може да удари камбана и че психологът ще се върне, за да могат да изядат своя „блат“. Което означаваше, че се отказва от втората част на наградата.

Изправени пред ситуацията, повечето от най-малките не можеха да устоят на изкушението да изядат деликатесите веднага, което им наложи спешността от консумацията на захар.

Много от децата покриха очите си с ръце, за да избегнат гледката на бонбоните. Други ритаха масата. Други се изкривиха или дръпнаха косата си в отчаяние и мъка по време на принудителното чакане.

В крайна сметка малцина успяха да отделят време за около петнадесет минути. Повечето издържаха само минута на задържане, изяждайки лакомството веднага щом Мишел излезе от стаята, без дори да си направи труда да бие камбаната.

Значението на теста

Както казахме, това беше тест за самоконтрол за деца и за мозъчна функция в структурирана ситуация.