Акценти в мнението
От Себастиан Ф. Виламизар Сантамария
Не е тайна, че държавните университети в страната страдат от хронично недохранване. Това, което беше тайна, беше диетата на частните жени, която изглежда по-скоро като празник при затворени врати. Неотдавнашен доклад от Обсерваторията на Колумбийския университет, съставен от група експерти във висшето образование, сравнява активите на институциите за висше образование (IES) за 2018 г. и резултатите му са много показателни за това кой получава най-добрата част.
Собственият капитал на ВУ се изчислява от това, което получава (активи) и какво дължи (пасиви). Повечето от активите са за обучение, но има и дарения или държавни пари. Задълженията са заплати, дължими данъци и разходи за поддържане на сгради в плачевни условия или за изграждане на нови структури със „интелигентни стаи“.
Според доклада, който използва доклади DIAN, 144 частни лица са имали нетна стойност почти три пъти по-голяма от 29 публични: съответно 37 млрд. И 13 млрд. Долара. Но във всеки тип IES има приблизително еднакъв брой студенти (приблизително 1 200 000); тоест в публичните такива трябва да се разпределят по-малко пари между едни и същи хора.
Ситуацията е много по-драматична, когато се гледа отблизо. La Nacional е публичното висше училище с най-голям собствен капитал от 3,6 милиарда долара. Externado е най-високата частна компания с 3,2 милиарда долара. Въпреки че разликата не е голяма, проблемът е, че Националът трябва да разпредели тези пари между малко повече от 54 000 ученици; Externado, сред около 13 000. С други думи, екстернадиста разполага с повече от четири пъти ресурсите, отколкото някой в ООН.
И не само, че менюто е различно, но и чиниите, столовете и дори закусвалните са различни. Тоест този проблем не е само сребро. Ако мислим и за други видове ресурси, неравенството е още по-лошо. Например, ако човек види класа със синове и дъщери на министри, президенти на държави или компании, които отиват в частни, той има повече нематериални ресурси. Мрежите от контакти или подкрепа в тези пространства са много по-широки.
Ето защо е толкова важно да се мисли за балансиране на натоварванията. Ser Pilo Paga го направи „нагоре“, тоест доведе изключителни хора, особено частни. Но ако мислим обратното, ефектът ще бъде по-голям: ако публичните разполагат с повече ресурси, те не само ще подобрят качеството на образованието, но и ще увеличат броя и произхода на записаните.
Сигурен съм, че тези разлики остават, ако се погледне към училища и градини. Те също биха били подобни, ако погледнете Богота и „регионите“, както столицата обича да разказва на останалата част от страната. Тогава разбирате защо учениците маршируват. Ако се намираме в държава, която гарантира равенство, тогава трябва да започнем, като направим образователната маса по-справедлива.