Индекс на съдържанието

бъдеще

Образованието на дете не е лесна задача. Независимо дали сте учител или родител, задачата за обучение на дете да придружава, насочва и насочва неговото обучение във всеки от неговите психоеволюционни етапи е сложна. Автори като Пиаже (3) описват по идеален начин в различни области (когнитивна, социална, афективна и двигателна) (3).

Има много съмнения относно това как да се обучават децата в спорта, кога да се започне с тях и как да се направи. Все повече родители успяват да осуетят спортното бъдеще на децата си. Ето защо в тази статия бих искал да споделя с вас редица основни аспекти, които да ви попречат да унищожавате бъдещето на детето си като спортист и това може да е по-състезателно, по-здраво и по-щастливо дете, което се наслаждава на физическа активност във всяка дисциплина.

Грешка номер 1: налагане на лични амбиции на сина ни

Трябва да бъдем предпазливи в това отношение. Трябва да покажем пълно разбиране в процеса на развитие на нашите деца и от ранна възраст да поставим основите за изучаване на двигателни умения, като се застъпваме по всяко време за спазване на правилата и за връстници и съперници над победата. Ние трябва да бъдете търпеливи по всяко време и не налагайте нашите амбиции на нашите деца, тъй като това в крайна сметка ще предизвика ненужен натиск, който най-вероятно ще завърши с изоставяне на спортната практика.

Родители, които не са изпитали спортно състезание или просто не са развили определени състезателни умения на спортист, могат да отменят грешно спортно състезание чрез братовчед на собственото си дете. Други, от друга страна, вярват, че синът представлява „втори шанс“ да се опитат да поправят определени грешки от миналото си като спортисти. Във всеки случай най-важното е да се разбере, че един млад подрастващ има 3 основни мотивации за участие в даден спорт:

  • Първият и най-важният е забавлението. Детето играе и спортува, за да се забавлява, да избяга. Играта е централната дейност на детето. Детето не само играе, за да повтаря приятни ситуации, но и да разработва онези, които са били болезнени. Когато играе, той изразява своите радости, страхове, страдания и самата игра е тази ви позволява да придобиете поредица от преживявания, които отговарят на специфичните нужди на етапите на развитие (1,2,4).
  • Второто е общувайте. Детето играе за поддържаме връзка с други колеги и изпитайте ситуации на сътрудничество които ви доставят удоволствие и забавление.
  • Третото е за моля родители. В много случаи детето играе, защото вижда, че това предизвиква приемане и самодоволство у родителите му.

За съжаление твърде много деца в крайна сметка спортуват само за последните и те рядко издържат в спортната си кариера, защото това е режим на разкриване срещу техните родители, когато възникнат конфликтни ситуации.

„Играта позволява да придобиете опит, който отговаря на специфичните нужди на етапите на развитие“.

Грешка номер 2: уточняване твърде рано

Ранната свръхспециализация в крайна сметка ще причини бедствие. При децата глобалното трябва да надделее над специфичното по отношение на обучението. Методите за обучение трябва да бъдат изчерпателни и неаналитични, търси детето, за да придобие широк моторен багаж. Първоначално работете върху съдържание, свързано с образа и възприятието, по-късно укрепвайте основните двигателни умения и по-късно ги укрепвайте чрез пред-спортни или спортни задачи.

Ако детето няма адекватна база, ранната специализация ще предизвика само спортни разочарования и провали. Днес много млади хора преминават обучение, което е твърде трудно по отношение на интензивност, обем и честота без предварително основание. Важно е да се отбележи, че децата нямат достатъчно стабилна структура, за да въведат обучение с голям обем, особено по време на фазите на растеж. Нараняванията на менискуса, гръбначните дискове или сухожилията могат да причинят необратими щети на спортната кариера на млад човек.

Тялото на детето не е проектирано да повтаря систематично аналитично обучение, а да търси изпълнението на глобални и многоставни упражнения. Както казвам, развитието на двигателните умения, общата координация, пъргавината и силата (самонатоварване) са подходящите за тази възраст.

Треньорът или бащата/майката трябва да вземат предвид фазите на развитие на детето и да търсят адекватно обучение със съгласуваност, наблюдение, правилен обем и почивка, за да улеснят възстановяването на тялото и в крайна сметка спортния успех на детето си.

„Тялото на детето не е проектирано да повтаря систематично аналитично обучение, а да търси изпълнението на глобални и многоставни упражнения“.

Грешка номер 3: фокусиране върху една спортна дисциплина

Колкото повече се посвещавате на тренировки и специализиране в даден спорт, толкова по-добри резултати ще получите? Очевидно е. Това демонстрират много спортисти в наши дни, които прекарват безброй часове, за да продължат да се усъвършенстват в своите спортни дисциплини. Това обаче не може да бъде екстраполирано на деца. Тази грешка оставя много деца по средата на пътя и те в крайна сметка са обречени на изоставянето на спортната практика.

Те трябва да опитат голямо разнообразие от спортни дисциплини, за да се насладят, научете и претърсете широкия спортен и моторен багаж. Това не само ще бъде изключително здравословно за тях, но и ще им позволи да придобият голямо разнообразие от двигателни модели.

Участието в множество спортове дори ще предотврати наранявания, свързани с прекомерна специализация. Затова винаги трябва да питаме децата си и да вземаме предвид техните притеснения и мнения относно спорта, който биха искали да опитат. С течение на времето те ще намалят начина си на фокусиране и в крайна сметка ще изберат спорт, където ще се радват повече и където също ще получат по-висока производителност на социално, двигателно и когнитивно ниво.

Ако искате детето ви да играе футбол, но желанието на младия човек се променя, нищо няма да може да го накара да се състезава адекватно, ако то няма желание или воля да се наслаждава на този спорт. Вероятно тогава дългите ви часове на отдаденост и настояването ви няма да свършат никъде.

Завършеност

Спортът е способен сам по себе си да разкрие най-доброто в даден човек, да постигнем, за да придобием ценности и норми, които могат да бъдат екстраполирани във всички области на нашия живот. Ценности като спортно майсторство, уважение, отговорност, честна игра, толерантност и дълго и т.н.

The Връзката, която имате с детето си, ще отбележи неговото спортно бъдеще, но също така и неговото щастие и предразположение към физическа активност, следователно ще има бъдещо влияние върху собственото благосъстояние, здраве и щастие на младия човек.

„Спортът е способен сам по себе си да извади най-доброто в даден човек“.

Библиография

  1. Berruezo P. P. и Lázaro A. (2009). Игра за игра. Игра в психомоторното развитие и ученето на деца. Севиля: Едуформа
  2. Хименес Домек, Мичиган. (2005). Игра: най-забавният начин за образование. Мадрид: Създайте семейство.
  3. Piaget, J., & Inhelder, B. (1973). Памет и интелигентност. Лондон: Routledge и Kegan Paul.
  4. Gil Madrona, P., Contreras Jordán, O., Gómez Barreto, I. (2008). Моторни умения в детството и тяхното развитие от анимирано физическо възпитание, Ibero-American Magazine, 47 (1).
  5. Малина Р.М. (2010). Ранна спортна специализация: Корени, ефективност, рискове. Curr Sports Med Rep 9 (6): 364–71.

Професор по физическо възпитание. Завършил е Науки за физическа активност и спорт (UDC). Университет: 54066. Завършил е начално образование, споменава се във Физическо възпитание (UEM). Учител по средно образование (UDC).