Обобщение

На първо място, искам да покажа личното си удовлетворение от възможността да участвам във „II Международен конгрес на спортните науки. IV Национален семинар за храненето, медицината и представянето на младия спортист ”. Поради тази причина благодаря на Организационния комитет за отправената покана за участие в него. Заглавието на презентацията, която ще разработя, е „Как да създам шампион. Анализ на настоящия училищен спорт ”. По-конкретно, това е тема, която ми харесва и предлага голяма доза размисъл. В този смисъл не се преструвам, че моето лично мнение и тълкуване се споделят от всички конгресмени. Нещо повече, изхождам от основата, както е логично, че в някои от гледните точки, които предавам, ще възникнат разногласия, особено когато ще разчитам на натрупания опит, поне в част от моята намеса, през последните 35 години от живота ми. През този период, в който съм свързан със спорта, като поемам различни функции и отговорности, се формира позиция и мнение, което искам да ви предам.

шампион

Въведение в концептуалната рамка

Изясняване на позиции

Доброволчеството в спорта винаги е положително?

Федерации, фалшифицират ли спорта в училищна възраст?

Ясни цели в спорта за училищна възраст

Към Закон за защита на спорта в училищна възраст

Как да създадете шампион?

1. Спортен анализ

Таблица 1. Процес на постепенна специализация в различни модалности на младите спортисти. (PLP: дългосрочно планиране); (взето от Navarro, 1994).

Съдържание в CD Collection Congresos nº 8

Илюстрация 1. Дългосрочен процес, адаптиран към спецификата на обучението (Bompa, 2005).

Съдържание в CD Collection Congresos nº 8

Философията на обучението е показана в следващата таблица (Bompa, 2005), когато се сравняват променливите на ранната специализация и многостранната работа.

Съдържание в CD Collection Congresos nº 8

Жизнено важно е да се адаптира обемът на работата и нейното съдържание, насърчавайки многостранно развитие към дългосрочните етапи на подготовка, в зависимост от различните спортни фази (виж таблицата на (Tschiene, 1985).

Таблица 2. Фази на спортно обучение и подготовка; (взето от Tschiene, 1985).

Съдържание в CD Collection Congresos nº 8

Въз основа на голямото разнообразие от обобщени спортни ситуации, които съществуват, в следващата графика е посочен общ модел, който свързва специализираната работа с многостранното развитие (Bompa 2005). Ефектите от общата работа ще продължат по-дълго, въпреки че първоначалното изпълнение е по-слабо изразено.

Илюстрация 2. Връзка между многостранното развитие и специализираната подготовка, според възрастта на спортиста (Bompa, 2005).

Съдържание в CD Collection Congresos nº 8

Илюстрация 3. Ефект от общата и специалната подготовка във времето.