История на Хелън Бъкли за образованието и творчеството на децата

Съществува много известна история което кара родителите, възпитателите и децата да мислят относно важността на свободното мислене и творчеството в училище и в образованието. Историята се нарича „Момченце“ (Хелън Бъкли), и разказва историята на дете, което е научено да прави нещата механично. без марж, за да можете да добавите вашата фантазия и въображение. Искате ли да знаете какво се случва, когато това дете сменя училище и учителят му дава свобода да мисли?

момче

Момченце, разказ за необходимостта да се уважава детското творчество

Веднъж малко момче отиде на училище. Беше доста малко и беше доста голямо училище. Но когато малкото момче откри, че може да влезе в класната си стая от вратата, която водеше навън, той беше щастлив и училището вече не изглеждаше толкова голямо.

Една сутрин, след прекарване на времето в училище, учителят каза:

- ?Днес ще нарисуваме картина?.

Колко добре! Мислеше малката. Той обичаше да рисува картини. Можеше да ги направи всякакви: лъвове и акули, пилета и крави, влакове и кораби; и извади кутията си с пастели и започна да рисува.

Но учителят каза:

- Чакай, още не е време да започнеш (и той изчака всички да са готови). Сега учителят каза, нека нарисуваме цветя.

Добре! Малкият се замисли, че му харесва да прави цветя и започна да прави няколко много красиви цветя със своите розови, оранжеви и сини моливи.

Но учителят каза:

- изчакайте!, Ще ви покажа как. И беше червено, със зелено стъбло. Сега, каза учителят, можете да започнете. Малкото момче погледна цветето, което учителят беше направил, после видя това, което беше нарисувал, неговото му хареса повече, но не го каза. Той просто обърна листа и направи цвете като учителското. Беше червено, със зелено стъбло.

Друг ден, когато малкото момче беше отворило вратата отвън, учителят каза:

- ?Днес ще направим нещо с глина?.

Добре! Мислех, че малкият харесва глина. Можех да правя всякакви неща с глина: започна да разтяга и разбърква топката си от глина.

Но учителят каза:

- Чакай, още не е време да започнеш! (И той изчака всички да са готови.) Сега каза учителят, нека направим чиния.

Добре! Помисли си малката. Той обичаше да прави ястия и започна да прави някои от всички форми и размери. Тогава учителят каза:

- Чакай! Ще ти покажа как. И ги научи как да правят едно дълбоко ястие. Сега, каза той, те могат да започнат.

И то много скоро, малкият се научи да чака и да вижда и прави същите неща, и много скоро той не правеше нещата сам.

Тогава се случи така, че момчето и семейството му се преместиха в друг град и малкият трябваше да отиде в друго училище. Това училище беше по-голямо от другото и нямаше врата отвън към класната стая. Трябваше да се изкачи по големи стъпала и да извърви голям коридор, за да стигне до хола си.

И първия ден, когато беше там, учителят каза:

- ?Днес ще нарисуваме картина?.

Добре! Момченцето се замисли и изчака учителят да му каже какво да прави. Но учителката не каза нищо, тя просто се разхождаше из стаята. Когато пристигна с детето, той каза:

- ?Не искате ли да нарисувате картина.

- ?Да? Момчето отговори: Какво ще правим.

- Не знам, докато не го направите, каза учителят.

- ?Как го правя. - попита момчето.

- ?Както искате?, Каза учителят.

- ?Който и да е цвят. - попита момчето.

- ?Някакъв цвят ?, каза учителят. ? Ако всички носеха едни и същи цветове, как щях да знам кой какво е направил и кое кое?.

- ?Не знам? Момчето отговори и започна да прави червено цвете със зелено стъбло.