27.07.2019
Невронауката иска стъпка в лидерството.
Невронауката иска стъпка в лидерството.
Емоционално невро-лидерство
Невронауката е основен инструмент за развитието на нови мениджъри или лидери. Да научиш как работи ума и как се благоприятства създаването на нови невронни вериги или, което се стига до едно и също нещо, нови работни навици, е задължително за всеки, който иска да управлява хората. Така възниква нова област на знание, емоционално невро-лидерство.
Още през деветдесетте години на миналия век Емоционална интелигентност нахлу със сила, се превърна в съществен фактор в живота ни както в частната, така и в професионалната сфера.
Нарастващото му приложение в компаниите означава голям напредък в начина на водене на хора и днес е немислимо лидер, който не се притеснява да развие собствените си емоционални умения или който не отделя значително време и усилия, за да помогне за развитието на тези умения в членовете на вашия екип.
Сега НеврологияИзглежда новият философски камък в наши дни. Той започва да бъде предмет на дебати сред хората, които в рамките на своите отговорности имат развитието на други хора.
И за това има причини. До относително наскоро смятахме, че невронният ни потенциал се генерира до юношеството и че от този момент загубихме само неврони.
Последни открития за мозък и Невронална пластичност Те разбиха тази вяра и между другото отвориха много по-обнадеждаващо бъдеще за човешкото същество, което се грижи за тяхното развитие и растеж.
Както е публикувано в списанието Природна медицина (*), след няколко години с противоречива информация, неврогенеза (създаване на нови неврони) в хипокампуса на здрави хора, за разлика от невроналната деградация, потвърдена в същата мозъчна област при хора, които страдат Алцхаймер.
Това откритие, в допълнение към очевидното значение, което може да има за разследването на такава ужасна болест, предлага нова светлина върху функционирането на нашия ум, което може да бъде полезно за приложението му в ежедневието, както в социален, така и в професионален план.
Хипокампусът участва във възприемането на емоциите и в ученето. Това е структура, тясно свързана с изучаването на ново поведение и създаване на навик.
Тези открития изглежда показват, че докато човешкото същество остава активно и се учи на ново поведение, мозъкът му генерира нови неврони и нови невронни вериги, или какво е същото, ние продължаваме да създаваме нови неврони и нови вериги, когато придобиваме нови умения и ние сме изправени пред нови предизвикателства.
Този научен принос, публикуван в Природна медицина, потвърждава това, което се проверява с помощта на неинвазивни техники, като например fMRI (функционално магнитно резонансно изображение), което направи възможно да се изследва през последните години как се формират паметта и езикът, как се произвежда и предава болката, как се учим и как емоциите влияят на мозъка ни, наред с други области на приложение в невропсихология.
Последиците от тези констатации за хората се обръщат и управление на екип във времена като днешните, в които предизвикателства не липсват.
Създаването на нови полезни навици и премахването на вредните навици вървят ръка за ръка с това невропластичност цитиран. Има области от нашия мозък, които са посветени на фиксиране на действията, които повтаряме, за да улесним живота, да спестим умствена енергия.
Но в този процес може да се крие проблемът със съпротивата срещу промяната, така необходима в един свят с постоянна еволюция.
Когато имаме установена ментална верига и тя е фиксирана и консолидирана чрез миелинизация, процес, който популярно наричаме "навик”, Нашата мозъчна функция се противопоставя на нейното модифициране, защото е важно за мозъка да защити наученото и тъй като освен това един от приоритетите му е спестяването на енергия за по-необходими каузи.
Борбата с този навик може да бъде мисия невъзможна. За да спре човек да следва този рутинен начин на действие, е необходимо той да има сила на волята и тази сила на волята да се нуждае от енергия, докато изпълнението на навика намалява това енергийно изискване до минимум.
По-лесно е научете нов навик да замести този, който искаме да премахнем, вместо да се бием с него. Новият навик, тоест новата миелинизирана верига, в крайна сметка ще надделее, като старият ще бъде изместен поради липсата на употреба.
Невронаука, чрез констатациите на невропластичност, не показва как можем да насърчим генерирането на ново поведение, което е по-полезно за хората, които водим.
Това е само един пример за това колко неврологията може да ни помогне при разработването на нови мениджъри или лидери.
Да научим как работи нашият ум и как се благоприятства създаването на нови невронни вериги, т.е. как се създават нови работни навици, е спешна нужда на всеки, който възнамерява да ръководи или ръководи хора, от които, като лидер, възнамерява да упражнява Невролидерство.
Това Невро-лидерство, базирано на Неврология, и се прилага към функционирането на емоциите и тяхното управление, т.е. към това как емоциите работят на мозъчно ниво и как сме в състояние да ги управляваме (Емоционална интелигентност), ни кара да разглеждаме като обект на внимание за развитието на лидерите, област от знания, която бихме могли да наречем Емоционално невро-лидерство.