Няма съмнение, че индустриалната революция, започнала във Великобритания през 19 век, преобрази света. Предлагаме дидактическа единица, която разглежда някои от основните трансформации, които са се случили, анализирани от екосоциална перспектива.

поглед

Ниво: От 3-та година на ЕСО.

Субекти: География и история, История на съвременния свят, Икономика и ценности. Може да се използва и на пластмаса или език.

цели: В края на дидактическата единица учениците:

  • Ще научите за основните промени, настъпили по време на индустриалната революция.
  • Ще знаете взаимовръзката между промяната в енергийната матрица и технологичната.
  • Оценете социалното и екологичното въздействие на индустриалната революция.
  • Ще съпреживеете някои социални движения, които се появиха.

РАЗВИТИЕ НА ЕДИНИЦАТА

Увеличаване на потреблението на енергия

Погледнете следната графика. Представлява развитието на потреблението на енергия в Англия от 16 до 19 век.

  • Как се е развило потреблението на енергия?
  • Какви промени са настъпили в използваните енергийни източници?
  • Какви промени си представяте, че са настъпили в социален план в резултат на това увеличение на потреблението на енергия?

Технологична революция

Прочетете следния текст и отговорете на въпросите, представени по-долу.

  • Обяснете значението на: многофункционална въртяща машина, стоманодобивна промишленост, коксови пещи, металургия, двигател с вътрешно горене и автоматизация.
  • Както може да се види на фигурата в предишния раздел, въглищата са били изгаряни в Англия много преди индустриалната революция. Поставете примери от текста как въглищата изискват технологично развитие да се използва в множество приложения.
  • Текстът дава няколко примера за изобретения, които позволяват по-голяма производителност и други, които позволяват по-бърз транспорт и повече стоки. Какви са тези примери? Защо и двете неща се развиват паралелно?
  • Следният текст съгласен ли е с вашите заключения? Как и защо се различава?

До индустриалната революция икономиката беше основно местна поради високите транспортни разходи и бавното пътуване (и в двата случая, особено по суша), което ограничаваше търговията с големи количества стоки и нетрайни съединения. С интензивното използване на енергията, съдържаща се в изкопаемите горива, този пейзаж се промени радикално и сухопътният транспорт на стоки, хора и информация стана бърз и печеливш. Масовото използване на енергия и високата трансформация на материалите (индустриализация) определяха характеристиките на новата икономика, но бързият транспорт на дълги разстояния беше не по-малко.

  • Защо се случиха тези технологични промени? Какво ги мотивира? Подобряването на качеството на живот на хората или увеличаването на печалбите на капиталистическите класи?

От селскостопанска до индустриална икономика

Погледнете следната графика и отговорете на въпросите.

  • Индустриалната революция е процес, който започва през деветнадесети век, но се развива през двадесети век. Сравнявайки потреблението на енергия на човек в Европа през 1300 г. и в САЩ и Канада през 1990 г., кои сектори не променят много потреблението си? Кои направиха? Кои изглеждат нови?
  • Селскостопанската икономика е тази, в която по-голямата част от нейната икономика е селскостопанска, и индустриална, която се фокусира върху индустрията. Можете ли да получите повече характеристики на двата типа икономики, като погледнете графиката (и използвате предишните въпроси)?

Условия на живот на популярните класове

Погледнете следните снимки и отговорете.

  • На колко години са хората, които работят? Какво правят?
  • Как имат лицата си? Защо е така? (намек, третата снимка не е влошена, но отразява цвета на въздуха)?
  • Искате ли да живеете в квартал като този на снимката? Защо?
  • Как мислите, че здравето на тези хора беше?
  • Какъв би бил оригиналният саундтрак от живота на тези хора?

Увеличение на социалните неравенства

Прочетете следния текст и отговорете на въпросите.

  • Изразява със скулптура или рисунка какви емоции предизвикват у вас тези данни.
  • Защо смятате, че те биха могли да увеличат неравенствата? Каква роля са играли машините и въглищата за това увеличаване на неравенствата? Изразете го под формата на концептуална карта.

Подкрепящ текст за учители по последния въпрос:

Устойчивост на експлоатация

Прочетете следния текст и отговорете.

Истинската причина за жалбата не е нито повече, нито по-малко от подчиняването на работническата класа от заможните класи, които също са си узурпирали изключителната разработка на закони, наеми, дарения, данъци, такси и преди всичко обезщетения. Ето как нашето страдание се обяснява с шест думи или, за да се сведе до една, може да се използва думата Грабеж ..., въпреки че най-точните биха били машините.

Лудитско комюнике от 1835 г.

  • Разберете какво е било лудизъм и какво е било след това.
  • Защо толкова много наблягаха на машините?
  • След лудизма какви други социални движения се появиха?

Покоряване на света

Прочетете следния текст и отговорете на въпросите:

Тревните площи на Америка и Австралия, планините и степите на Азия, замръзналите пустини на арктическите региони, горещите пустини на Африка (...) са всички наши притоци. Мъжете от всички раси допринасят с участието си в снабдяването ни с основните ни храни и луксозни артикули (...), докато ние вместо това ги изпращаме като продукт на нашата превъзходна интелигентност, нашите практически познания и мощните ни организми (...). Не е ли страхотно шоу този активен и сложен обмен на продукти между народите, който се развива толкова бързо за толкова няколко години?

Neumann Spullart, през 19 век

  • Към какъв тип продукти се отнася авторът с „нашите основни храни"? И с „продукти с нашата превъзходна интелигентност"?
  • Начертайте карта на света, изобразяваща Америка, Австралия, Азия, Африка и Обединеното кралство. Поставете стрелки, които показват кои продукти отиват за Великобритания и кои напускат страната.
  • Кой според вас печели с тази борса? Защо?
  • Смятате ли, че жена от Индия (по това време колония на Обединеното кралство) би описала този обмен като „страхотно шоу“? Защо?
  • Бихте ли квалифицирали този текст като импрегниран с расистки манталитет? Защо?

Въздействия върху околната среда

Прочетете текста и изпълнете предложеното по-долу упражнение.

Природата е била експлоатирана със същата бруталност като хората. Вероятно най-яркото въздействие през това време за градското население беше замърсяването на въздуха (главно от тежки метали и частици в суспензия), не напразно уби милиони хора. Водата и почвата също бяха замърсени. Основната причина за това замърсяване беше масовото използване на въглища, но също така и това, че парните машини бяха изключително неефективни.

Въглищата са отговорни за изпускането на огромни количества CO2 в атмосферата, което постепенно увеличава парниковия ефект, причинявайки климатични промени.

Непряките екологични последици от индустриалната революция вероятно бяха по-важни. Един от тях се състоеше от разширяване на износа на монокултури (памук, тютюн, чай и др.) В колониите за сметка на залесените райони.

  • Оформете три групи, така че всяка да изгради модел, който показва всеки от трите вида въздействия върху околната среда, посочени в текста. В модела трябва да се появят и други аспекти, които анализирахме в тази дидактическа единица: богати и обеднели хора, въглища и технологии, устойчивост на експлоатация и търговски потоци.

ДРУГИ СВЪРЗАНИ ВХОДИ