Въведение. Тази работна среща е насочена към групата ученици, които учат в ранна детска възраст от 3 до 5 години. Предлага се семинарът „Плодове в цветове“ да се проведе в класната стая, който да се използва като съпътстваща мярка в рамките на плана FyV.
Съдържание. Информация за характеристиките и свойствата на различните плодове и зеленчуци.
Целете се. Учениците да се научат да различават различните плодове и зеленчуци според характеристиките и свойствата на всеки един от тях.

  • Учителят избира картите за плодовете или зеленчуците, за които ще говори в сесията. Препоръчително е да изберете 4 карти за всяка сесия.
  • Панелът се поставя на видно място. Трябва да поставите картите, съответстващи на всеки плод или зеленчук и неговите характеристики, като следвате един и същ ред за всеки един.
  • Чиповете се поставят на масата според категориите.
  • Учениците могат да бъдат помолени да си сътрудничат, като потърсят картите, съответстващи на съдържанието, което учителят коментира, и ги поставят на панела.
  • Дейността започва с отворени въпроси към групата, например банан:
    • Кой познава този плод или зеленчук? Студентите са поканени да участват.
    • Както се нарича? Картата ще бъде поставена на съответното място на панела.
    • Какъв цвят е? Ще бъдат показани различните цветни карти за вашия най-добър избор, ще бъде дадено кратко обяснение на цветовете на този плод или зеленчук, както от външната страна (кората), така и отвътре (пулпата). Съответният раздел ще бъде поставен на панела.
    • Къде расте? Информация, приложена в техническия лист на преподавателския състав. Разделът дърво на растението ще бъде поставен на съответното място на панела.
    • По кое време на годината се събира? Информация, приложена в техническия лист на преподавателския състав. Колекционният маркер ще бъде поставен на съответното място.
    • На какво има вкус? В този раздел има много възможности за възприемане на вкусовете на всеки непълнолетен по отношение на посочения плод или зеленчук. Може да се направи кратко обяснение относно факта, че плодовете, когато са добре узрели, имат предимно сладникав вкус, което е основната идея, която искаме да подчертаем по време на семинара. Тя може да бъде завършена, като се посочи, че плодовете в еволюцията си към узряването се нуждаят от слънчева светлина, за да извършат поредица от трансформации вътре в тях, което води до превръщането на някои от хранителните вещества в различни захари. Може също така да им се каже, че сладкият вкус се открива от върха на езика, което ще им позволи да знаят, преди да го въведат в устата си, дали плодовете са узрели, като същевременно се наслаждават на по-добър вкус, когато плодовете са добре узрели. с оптимално ниво на захари. Зеленчуците нямат приятен вкус на плодове поради по-ниското си съдържание на захар.
    • Защо трябва да ядем този плод или зеленчук? Информация, приложена в техническия лист на преподавателския състав. Панелът ще съдържа информацията за хранителното съдържание на плодовете или зеленчуците като фиксиран текст, а също така ще има здравна карта с информация, подчертана със здравословни причини и мотото на всеки един от тях. Идеята за ежедневна консумация ще бъде подсилена поради приноса на калории, вода, захари, витамини, минерали и фибри.
  • Същият процес се повтаря с всеки от плодовете и зеленчуците.
  • Семинарът завършва засилване на идеята за ежедневна консумация на плодове и зеленчуци със следния девиз:

зеленчуци

  • На учениците се дават материали със здравни послания, за да стигнат до семейството: брошури, подложка за маса ...
  • След като семинарът се проведе, преподавателският персонал трябва да попълни въпросника за оценка.
  • Снимките на плодове и зеленчуци са достъпни за оцветяване по всяко време и засилват научените знания.