Прегледахме предишната седмица аргументите, че те допринасят за нас от блога за ранно детско образование Хляб с шоколад Там те са извлекли поредица от съвети и насоки, за да могат с критерии да изберат качествено образование за своите деца, от декалога и видеото, създали Испанската конфедерация на асоциациите на родителите и майките на учениците (CEAPA), с цел насочване на семействата при избора, с определени гаранции, на качествена детска градина за нашите деца.

градина

Продължаваме с започналия миналата седмица декалог. Можете обаче да прочетете повече по темата в Мамицентър Y. Създайте семейство. И това е видеото на CEAPA.

6. Открити пространства

Зоната за игра на открито трябва да е собствена, а не да се споделя с други центрове, освен в случаите на детска градина и начални училища.

В този случай зоната трябва да бъде отделена от ограда и дори да има различни графици. Вътрешните дворове трябва да са просторни, със сенчеста зона за лятото и слънчева зона за зимата, с покрита зона в случай на дъжд и с достатъчно игрални елементи за броя на децата, които ще ги използват. В случай на бебета, тези, които не ходят, земята не трябва да позволява проникване на влага от земята или прах, така че тя трябва да бъде специално кондиционирана. Детската площадка трябва да е вътре в центъра, а не на улицата или да се възползва от обществените зони близо до центъра.

7. Брой деца на класна стая и център

В този случай е необходимо да се знае, че има определени съотношения (или съотношение между броя на децата и специалиста), които са тези, които не трябва да се надвишават. В случай на по-ниско качество, това може да се дължи на факта, че има момчета или момичета със специални образователни потребности или защото те решават да не достигнат максимално разрешения брой, за съжаление непропорционален, което винаги ще бъде от полза за индивидуалните отношения между възрастния и детето. момче или момиче. Във всеки случай, когато има съмнения в това отношение, е удобно да се консултирате с действащото регионално законодателство и да го сравните с реалността, която съществува в детските ясли.

8. Материали и играчки

Проверете дали има достатъчен брой столове, маси, закачалки, ъгли и зони за игра. Ако има достатъчно материал (истории, коли, кукли, пъзели, растения, фотографии, ежедневни материали), така че всяко същество да може да играе поотделно, ако желае, без да чака своя играчен ред. Ако по стените и на тяхната височина има окачени детски творби, ако пространството е оживено, весело, топло и приветливо. С ред, естетика и чистота. Ако има конкретни ъгли или области (ъгъл на истории или библиотека, ъгъл от пластмаса или моделиране, ъгъл на къщата или дома, ъгъл на природата или наблюдение, ъгъл на конструкции или логико-математически), така че те да могат да изберат една от тези дейности.

9. Приветства разнообразието и организацията

Приемането на многообразието означава, че всяко дете ще се чувства оценено и уважавано за това, което е и ще получи правилния вид грижа за своите лични и семейни нужди. Той показва възможността за определени ценности и укрепва доверието между семейството и образователния център. Организацията на центъра, разпределението на времето, удължените часове, извънкласните дейности, ако има такива, също трябва да бъдат балансирани между това, от което се нуждаят семействата, и центъра, който предлага. Не е често, че в центровете, които приемат деца от нула до три години, има дейности извън учебното време, но е така, че има удължени часове, сутрин (от 7.30 до 9 часа) и следобед (16 до 17.30 часа) нормално. Центровете, въпреки че са отворени от 7.30 сутринта до 17.30 следобед, трябва да разполагат с достатъчно персонал, който да изпълнява графика на смени, въпреки че винаги трябва да се има предвид, че децата трябва да останат най-много осем часа в центъра и ако те могат да бъдат по-малко часове, по-добре за техния афективен и емоционален живот.

10. Подкрепа и разширяване на детската култура

Трябва да има връзка с най-близката среда (социални услуги, здравни услуги, екипи за семейна ориентация, културни услуги - библиотеки -, градски услуги - зебри и светофари - на паркове и градини - велоалеи и пешеходни зони), в търсенето за общо лечение в образованието. Детската ясла и детската градина и основното училище трябва да бъдат на преден план за интерес за квартала и общината и качествена детска градина, също се откроява с търсенето на цялостно образование за деца от нулата до шест години, в сътрудничество с други специалисти, които се отнасят към децата от не училищна гледна точка.