Обобщение
изтегляния
Цитати
Мария Т, Марина ФП. Балансираната диета [Интернет]. Мадрид: SEDCA; 2007 [цитирано 2017 г. на 15 октомври]. Достъпен от:
López-Chavéz J, Gudiño-Morán O. Храна и представяне в училище. Предложение: Дизайн и приложение на хранителен справочник. Университет Гуаякил; 2013.
Izquierdo-Hernández A, Armenteros-Borrel M, Lancés-Costilla L, Martín-González I. Здравословно хранене. 2004 г. (цитирано от 2017 г. на 16 октомври]; 20. Достъпно от: http://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol20_1_04/enf12104.htm#cargo
Chacha Naula G, Montaluisa N. Изготвяне на наръчник по хранене за подобряване на процеса на преподаване и обучение при деца от 5-та година на основното образование в училището "José Emilio Alvarez, от провинция Cotopaxi. Технически университет в Cotopaxi; 2014.
Melvin W. Хранене за здраве, фитнес и спорт [Интернет]. Първо. Paidotribo E, редактор. [Барселона]; 2002. Достъпно от: https://books.google.es/books?id=8rSpvU2FISMC&pg=PA64&hl=es&source=gbs_selected_pages&cad=2#v=onepage&q&f=false
Romero S. Популяризиране на здравословни хранителни навици от училище [Интернет]. Университет във Валядолид; 2013. Достъпно от: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3690
Конфедерация на потребителите и потребителите (CECU). Здравословни хранителни навици [Интернет]. 2008 [цитирано 2017 г. на 15 октомври]. стр. 8. Достъпно от: http://www.aytojaen.es/portal/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_1163_1.pdf
Национален университет за дистанционно образование. Ръководство за храните и здравето [Интернет]. 2017. стр. 1–2. Достъпно от: http://www.uned.es/pea-nutricion-y-dietetica-I/guia/
Meleán L, Montilla L, Natera O. Стратегии за насърчаване на здравословни хранителни навици, които позволяват физическо-психическото развитие на момчетата и момичетата между 4 и 5 години от хронологичната възраст на Обединеното кралство "Лисандро Рамирес. Университет Карабобо; 2015 г.
Coronel L, Villalva F. Здравословното хранене като важен фактор за училищното представяне на учениците. Държавен университет по чудо;
Pollit E. Хранене и представяне в училище. Париж; 1984 г.
Bamba X, Espinoza D, Fajardo-Quizhpi V. Разпространение на недохранването и връзката му с академичните постижения при децата от училище „Хулио Матовеле“ Университет в Куенка; 2010 г.
УНИЦЕФ. Основни факти и цифри за храненето. От световния доклад: Подобряване на детското хранене [Интернет]. 2013 г. [цитирано 2017 г. на 20 октомври]. Достъпно от: http://www.salud.gob.ec/wp-content/uploads/2016/09/UNICEF_Reporte_Nutricion_ESP_15-4.pdf
Национален подсекретар по надзора на общественото здраве. Нулево недохранване [Интернет]. 2017. Достъпно от: http://www.salud.gob.ec/gaceta-epidemiologica-ecuador-sive-alerta
Кралска испанска академия. Испански речник. 23-то изд. 2014 г.
Álvaro M, Bueno MJ, Calleja JA, Cerdán J, Echevarría M, García C, et al. Към причинно-следствен модел на академични постижения. Техника на CDP-SG, Science M dc E y, редактори. Мадрид: Център за изследвания, документация и оценка и наука CIDE. Мадрид; 1990 г.
Боргоново Д. Желание да се знае и академично представяне. 2013;
Elias MJ, Arnold H. Ръководството на преподавателя за емоционална интелигентност и академични постижения: социално-емоционално обучение в класната стая. Corwin Press; 2006. 273 с.
Tremblay MS, Inman JW, Willms D. Връзката между физическата активност, самочувствието и академичните постижения при 12-годишни деца. Hum Kinet J. 12 (3): 312–23.
Ferguson E, James D, Madeley L. Обучение на практика Фактори, свързани с успеха в медицинското училище: систематичен преглед на литературата.
Stoch MB, Smythe PM. Недохранването по време на ранна детска възраст инхибира ли растежа на мозъка и последващото интелектуално развитие? Arch Dis Childh. 1963; 38.
Leiva B, Inzunza N, Pérez-Torrejón H, Castro V, Jansana J, Toro T, et al. Някои съображения за въздействието на недохранването върху развитието на мозъка, интелигентността и училищните резултати. Arch Latinoam Nutr. 2010; 51 (юни).
Иванович DM, Leiva BP, Pérez HT, Almagià AF, Toro TD, Soledad M, et al. Хранителен статус, развитие на мозъка и ученически постижения на чилийски завършили гимназия с висок и нисък интелектуален фактор и социално-икономически статус.
Ivanovic DM, Del M, Rodríguez PN, Pérez HT, Alvear JA, Almagià AF, et al. Влияние на хранителния статус в началото на началното училище върху постиженията на теста за академична годност в края на гимназията при многоквазален подход. 2017 г .;
Ivanovic D, Del P Rodríguez M, Pérez H, Alvear J, Díaz N, Leyton B, et al. Дванадесетгодишно последващо проучване на въздействието на хранителния статус в началото на началното училище върху по-късното образователно положение на чилийските деца в училищна възраст. Eur J Clin Nutr. 2008; 62: 18–31.
Heredia-Chamorro A. Лоша диета и нейното въздействие върху академичните резултати на момчетата и момичетата през първата година на основното образование в градината Los Nardos в провинция Cantón Ambato в Тунгурахуа през учебната 2009-2010 г. Технически университет в Ambato; 2011 г.
Gómez-Lavayen L, Pereira-Haz G. Влияние на диетата върху академичните постижения на ученици от първи клас от фискалното училище „Francisco Obando Pacheco“. Universisas de Guayaquil; 2014 г.
Romo-Montalvo C. Хранителен статус и успеваемост в училище при деца от седма и осма година, енория Picaihua, Ambato, учебен период 2015-2016. Регионален автономен университет в Андите; 2016 г.