Екраните са основният източник на свободно време за непълнолетни, но дейности, които включват физически упражнения, са тези, които предизвикват по-голямо чувство за щастие

Играта не е просто игра, а много повече. Бягането, играта на етикет, лекари, карти, футбол, шах или дори видеоигра са основни дейности в растежа на децата, защото когато играят, те едновременно се учат, усвояват ценности и консолидират много интелектуални процеси, развиват своите социални и емоционални умения и изграждане на здравия възрастен, в който един ден ще се превърнат. Визия, споделена от поне девет от десет родители, които вярват в това спортът и физическата активност са ключови за социално-емоционалното развитие на техните деца, според I Проучване за ползите от играта и физическата активност при деца, изготвено от Galletas Príncipe заедно с психолога Silvia Álava и консултанта Ipsos.

съществено

Почти всички родители, които са участвали в доклада (повече от хиляда родители на деца между четири и 12 години), признават съществената роля на играта за растежа на техните деца. Не само че се радват на тези дейности, но и несъзнателно увеличават способността си да учат. „Има голям брой научни трудове, които показват, че чрез играта изпълнителните функции се подобряват, това помага за подобряване на математическите показатели, езиковото развитие, интелигентността на течности, работната памет и обработката на децата, наред с други теми“, потвърждава Силвия Алава. Ползи, които са еднакво важни за тяхното емоционално и социално благосъстояние, тъй като децата се свързват с приятелство, развиват социални умения и насърчават връзки с връстници.

ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ

Какви игри ви правят най-щастливи?

През това лято, това на пандемията на коронавируса, със сигурност не е изненадващо, че четирима от 10 родители признават в това проучване, че цифровите екрани са средно 9,8 часа на седмица основният източник на свободно време за техните деца, независимо от тяхната възраст и значително над традиционните игри (6,2 часа), спорт (5,5) и занаяти (5,1). В крайна сметка технологията е един от основните съюзници на семействата по време на затваряне, на всички нива: професионално, училищно и лично, за да ни забавлява и да ни държи близо до нашите близки.

Но когато ги попитат за игрите, които правят децата им по-щастливи, 50% от родителите посочват физически упражнения: „Когато се движим или спортуваме, когато играем по този начин, ние генерираме ендорфини, което е, което ни кара да се чувстваме особено добре“ казва Алава. „Освен факта, че като човешки същества не спираме да бъдем животни, ние трябва да се движим много повече, отколкото да седим“, продължава той. „Сега, когато сме през лятото и е възможно да излезем навън, е важно да улесним децата да се придвижват, да тичат на открито, да играят с топката. Особено тази година, тъй като не знаем какво ще се случи, когато училището започне отново ".

Според изследването родителите смятат, че както спортовете, така и игрите, които включват физическа активност, са тези, които най-много благоприятстват когнитивното развитие на децата им, помагат им да вземат решения, да решават проблеми и да разбират света. „Те служат много за придобиване на способност за самоконтрол, първо защото започват да контролират движението си и защото това им помага да доминират над ума и поведението си. Това ги прави по-бързи на умствено ниво и значително подобрява способността им за инхибиране: тъй като знам как да контролирам тялото си, мога да контролирам и ума си и това, което правя ”, разсъждава Алава. Освен това този тип дейност обикновено има положителен ефект върху самочувствието ви, като намалява възможната тревожност и че има по-малко депресия. „Играта им помага да разберат емоционалния свят, както собствените си емоции, така и тези на другите деца; те се научават да регулират емоциите си, да се успокояват и от социална гледна точка да следват правила и да разрешават конфликти ".

Избягването или не на екраните е дилема, която разделя научната общност, тъй като докато някои автори твърдят, че това не влияе отрицателно на емоционалното развитие на децата, други твърдят, че прекомерното им използване води до по-високи нива на тревожност и агресивно поведение. „Екраните могат да генерират неприятни емоции като гняв и тъга, че трябва да спрете да играете или да не можете да го направите; нещо, което не се случва с традиционните игри (дъска, пъзели, конструкции, кукли) или тези на физически упражнения “, спомня си Алава. От друга страна, днес има многобройни видеоигри, създадени специално за подобряване на училищните резултати, като например усещане за брой или четене.

За всяка игра, нейните предимства

Според специалистите играта винаги е важна, независимо от възрастта на децата. Но колкото по-млади са те, „толкова по-важно е да прекарват времето си в игри, особено извън екрана“, настоява Алава, за да развие всички когнитивни и емоционални процеси, тъй като това е, когато те имат по-голяма пластичност на мозъка и е по-подходящо да се направи този тип стимулация. „Винаги казваме, че първите шест години от живота са жизненоважни, но особено първите две. Ако детето не е стимулирано правилно, трябва да внимавате, защото това може да повлияе на емоционално и дори интелектуално ниво ".

Но каква полза носи всяка дейност? „Символичната игра (игра на майки и татковци, или на лекари, или на шофьори) до голяма степен благоприятства емоционалното и езиковото развитие, в допълнение към цялото внимание и изпълнителна функция“, припомня психологът. „Игрите на правилата благоприятстват когнитивното развитие, както и интерактивните игри; за математика, строителство и шах; за изчисление, буквите; и за самоконтрол, инхибиране и скорост на обработка на информация, игри с физическа активност ".

Институт без училищна фитнес зала?

Платформата на публичния институт в Аравака ¡Ya! денонсира в изявление от 3 август намерението на Общността на Мадрид да остави бъдещите съоръжения на IES Ana Frank без училищна фитнес зала в мадридския квартал Аравака; образователен център, който започна да работи миналата година в съоръженията на CEIP Rosa Luxembourg, в очакване на изграждането на собствена сграда. Проблемите с прехвърлянето на земя и възлагането на работата (тя вече е била обявявана два пъти) доведоха до удължаване на тази ситуация с още една година. Недоверието към регионалната администрация се е увеличило само с неотдавнашния търг, „който не включва изграждането на фитнес зала, нещо, което е задължително по закон. Вече не им вярваме, защото ни лъжат в лицето ”, твърди Мариано Лозано, президент на АА. VV. Голяма мечка. Аравака има над 27 000 жители и деклариран дефицит на обществени съоръжения, като средно училище, културен дом или общинска библиотека.

Първият търг за сградата, преди лятото, предвиждаше това спортно съоръжение, което „самата общност на Мадрид по-късно парализира, намеквайки за предполагаеми промени в училищните нужди в района“, казва Лозано. Обстоятелства, които той категорично отрича, докато приписва промяната „на ясното намерение да се спестят 1 134 000 евро, в които фитнесът е бил предвиден в първия проект, вероятно поради наличието на общински спортен център на няколко метра от слънчевата енергия“. Кралски указ 132/2010 установява всъщност задължението за всички училища да имат „физкултурен салон с площ, подходяща за броя на училищните места“. AMPA на центъра се опита да се свърже с Главната дирекция на училищните инфраструктури, но без успех досега.