класната

Ученици от четвърти клас в началното училище Bauder (Колорадо, САЩ) в клас.

Полезното насочване на енергията на децата (или прекомерна енергия в някои случаи) може да им помогне да поддържат по-добре вниманието. Проучванията разкриват, че топките за баланс, използвани в класната стая, позволяват по-голяма концентрация и учебен капацитет при децата.

Тъй като всички иновации са малко, за да могат децата да напускат училище всеки ден, като са научили нещо ново. Творчеството в услуга на хората. Големите топки, създадени през 60-те години за упражнения по йога и пилатес, могат да се използват и в класната стая, като заменят столовете. За да помогне на учениците да седят изправени и да активират мускулите и областите на мозъка, отговорни за поддържането на баланса. Някои изследвания показват, че тези видове топки насърчават по-тиха и внимателна класна стая.

Когато децата седят на тези големи топки, двете страни на мозъка ви се активират, за да поддържат тялото ви балансирано върху топката. И когато мозъкът се стимулира, той е по-фокусиран върху ученето, обработката на нова информация, концентрацията и продължителното внимание и воденето на бележки..

Още през 80-те години някои ерготерапевти започват да препоръчват тези скоби на преподавателите да ги въведат в класната стая. Но чак тогава 2003 г., че "Американски вестник по трудова терапия" систематизирани резултати: децата със затруднения с внимание и/или ADHD са склонни да подобряват вниманието си, когато седят в този тип подкрепа. Освен това, това проучване показа подобрение в поведението и езиковите умения. Също така, за деца с излишна енергия, всяко леко движение на тези топки им позволява да изхвърлят излишната си енергия.

The Mayo Clinic Рочестър (Минесота, САЩ) възпроизвежда тези констатации през 2007 г. с проучване за ползите от класната стая без столове. В този случай изследователите също видяха ясни ползи от този тип подкрепа: повишено внимание и намалено затлъстяване.

Случаят с деца с много активност: Тези деца са склонни да имат много активен път от системата за баланс и движение до системата за предупреждение на мозъка. Движението, необходимо за поддържане на баланс, повишава бдителността и вниманието.

Друга добра идея за насърчаване на вниманието в класната стая:

Велосипедното бюро на Марио Леру

Тъй като традиционното не винаги е това, което работи най-добре и далеч не е медикаментите като единствената възможна интервенция, която да насочи вниманието на децата, диагностицирани с разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD), малко училище в Канада (Escuela Des Cèdres в Лавал, Канада) предлага алтернативна идея: карайте ги да се движат, докато се уморят и по този начин намалете хиперактивността, която разсейва тях и техните колеги. Различно бюро, в което най-активните деца могат да въртят педали по време на класове и упражнения.

Това е маса, проектирана от Марио Леру, учител в началното училище в училище Des Cèdres, който намери начин, по който най-активните деца от неговия клас могат да присъстват и да не пречи на останалата част от класа.

Както е публикувано в Le Journal de Montréal, „Леру е проектирал толкова особена маса и е направил рисунка, която е изпратил до компания в САЩ, която е сбъднала мечтата му. Благодарение на дарение училището успя да закупи четири бюра по 1000 долара всяка (890 евро), които те разпределиха в различни класни стаи, посещавани от деца на възраст между 5 и 8 години ".

„Топчетата за стабилност влияят върху здравето на учениците, представянето им в класната стая“ (Никол Гарза)