• Те имат банка за работа и борса за стаж, това е от голяма помощ за студентите, които искат да навлязат на работното място по лесен начин. Със сигурност ще повторя за други курсове.

Смесени Барселона, Билбао, Бургос и още 49 места

магистърска

Обадете се в центъра

Имате ли нужда от тренировъчен треньор?

Това ще ви помогне да сравните и изберете най-добрия курс за вас и ще можете да финансирате обучението си на удобни вноски.

Безплатно обаждане. От понеделник до петък от 9:00 до 20:00 часа.

Митове в храненето и диетологията

Дати за избор

Изпращане на учебни материали

Международното училище по диететика, хранене и здраве и Emagister.com имат удоволствието да стартират своята смесена програма за разработване на диети и хранителен треньор.

Тази програма разработва своя дневен ред, като се фокусира върху балансираното хранене, различните диетични приноси и основните връзки между енергията и хранителните вещества, за да разбере подробно таблица на състава на храната за разработване на диети за бременни жени, тийнейджъри, здрави възрастни, жени в менопауза, и дори възрастни.

Ако искате да станете експерт в изготвянето на диети, не се колебайте да се свържете с центъра чрез формата на Emagister.com.

Важна информация

Цена за потребители на Emagister:

Удобства и дати

Да обмисли

тестове за оценка, студентът ще получи диплом, който удостоверява „МАГИСТЪРСКИЯ СТЕПЕН В ПРИГОТВЯНЕТО НА ДИЕТА/ДИЕТОТЕРАПИЯ + МАГИСТЪРСКИ СТУПЕН ПО ДИЕТЕТИКА И ХРАНИТЕЛЕН ТРЕНЬОР“, от МЕЖДУНАРОДНОТО УЧИЛИЩЕ ПО ДИЕТИКА, ХРАНЕНЕТО И ЗДРАВЕТО, одобрено от нашия статут на партньори на CECAP, най-добрите испански институции в обучението и качеството. МЕЖДУНАРОДНО УЧИЛИЩЕ ПО ДИЕТИКА, ХРАНЕНЕТО И ЗДРАВЕТО от ноември 2016 г. и след ангажимента си към качеството е признато с ICEEX печат за върхови постижения и качество на обучение.

Въпроси, отговори

Задайте вашите въпроси и други потребители ще могат да ви отговорят

Преглеждаме въпроса ви, за да се уверим, че отговаря на указанията за публикуване. Освен това, въз основа на вашите отговори установихме, че може да не успеете да се запишете за това обучение. Това може да се дължи на предишната ви степен, местоположение и т.н. Във всеки случай ще бъде по-добре да го изясните с учебния център.

Преглеждаме въпроса Ви. Ще го публикуваме скоро.

Или предпочитате центърът да се свърже с вас?

Обратна връзка

  • Те имат банка за работа и борса за стаж, това е от голяма помощ за учениците, които искат да навлязат на работното място по лесен начин. Със сигурност ще повторя за други курсове.

Оценка на курса

Оценка в центъра

Мнения за други курсове в този център

Постижения на този център

Всички курсове са актуални

Средната оценка е по-висока от 3.7

Повече от 50 мнения през последните 12 месеца

Този център е в Emagister от 2 години.

Субекти

  • Менопауза
  • Пенсионери
  • Балансирайте диета
  • Коучинг

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

3 ученика са посочили, че са придобили тази компетентност

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

3 ученика са посочили, че са придобили тази компетентност

5 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

5 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

5 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

3 ученика са посочили, че са придобили тази компетентност

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

3 ученика са посочили, че са придобили тази компетентност

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

4 ученици са посочили, че са придобили тази компетентност

Темари

ЧАСТ 1. МАЙСТЪР В ПОДГОТОВКА НА ДИЕТИ

МОДУЛ 1. ХРАНИТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И ИЗСЛЕДВАНЕ НА ХРАНИТЕЛНИ СРЕДСТВА

ДИДАКТИЧЕСКА ЕДИНИЦА 1. КОНЦЕПЦИИ И ДЕФИНИЦИИ

1. Понятие за броматология
2. Концепция за мощност
3. Понятие за хранене
4. Хранителна концепция
5. Хранителна концепция
6. Понятие за диететика
7. Понятие за диета
8. Концепция за дажба
9. Концепция на диетолог-диетолог
10. Здравна концепция
11. Понятие за болест

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 2. КЛАСИФИКАЦИЯ НА ХРАНИ И ХРАНИТЕЛНИ СРЕДСТВА. РЪКОВОДСТВА ХРАНА

1. Класификация на храните
2. Класификация на хранителните вещества
3. Нужди от хранителни вещества: хранителна пирамида

ДИДАКТИЧЕН ЕЛЕМЕНТ 3. СИСТЕМАТА ХРАНИТЕЛНО

1. Основни понятия
2. Анатомия и физиология на храносмилателната система
3. Процес на храносмилане

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 4. НУЖДИ ХРАНИТЕЛНИ

1. Клетъчни енергийни трансформации
2. Единици за измерване на енергията
3. Енергийни нужди на здравия възрастен
4. Калорична стойност на храната

ДИДАКТИЧЕН ЕЛЕМЕНТ 5. ХИДРАТИ НА Въглерод

1. Дефиниция и общи положения
2. Класификация
3. Функции
4. Въглехидратен метаболизъм
5. Диетични фибри

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 6. ЛИПИДИ

1. Дефиниция и общи положения
2. Функции
3. Разпределение
4. Класификация
5. Липиден метаболизъм

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 7. ПРОТЕИНИ

1. Дефиниция и общи положения
2. Аминокиселини
3. Протеини
4. Метаболизъм на протеини
5. Изисквания към протеини
6. Протеинова стойност на храните
7. Свързани с протеини заболявания

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 8. ВИТАМИНИ

1. Въведение
2. Функции
3. Класификация
4. Реални нужди и витаминни комплекси

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 9. МИНЕРАЛИ

1. Въведение
2. Класификация
3. Обща характеристика на минералите
4. Общи функции на минералите

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 10. ЗНАЧЕНИЕ ХРАНЕНЕ НА ВОДАТА

1. Въведение и характеристики на водата
2. Вода в човешкото тяло
3. Препоръки относно консумацията на вода
4. Нарушения, свързани с консумацията на вода
5. Съдържание на вода в храната

МОДУЛ 2. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ХРАНИТЕ

ДИДАКТИЧНА ЕДИНИЦА 1. ХРАНИТЕЛНА СТОЙНОСТ И СЪСТАВ НА ХРАНИТЕ (I)

1. Хранителна стойност на храната
2. Класификация на храните
3. Храна от животински произход

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 2. ХРАНИТЕЛНА СТОЙНОСТ И СЪСТАВ НА ХРАНИТЕ (II)

1. Храни на растителна основа
2. Други храни

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 3. РАБОТА С ХРАНАТА

1. Въведение
2. Хигиена на храните

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 4. ЛЕЧЕНИЕ ХРАНИТЕЛНА КУЛИНАРИЯ

1. Операции при стайна температура
2. Готварски операции

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 5. ОПАЗВАНЕ НА ХРАНАТА

1. Консервиране на храна
2. Класификация на методите за консервиране на храни
3. Физически методи
4. Химични методи
5. Нововъзникващи технологии
6. Съвети за придобиване на храна
7. Отговорна консумация
8. Хранителни навици: произход и промяна

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 6. TCA И BDN, ПРЕПОРЪЧАНИ ПРИЕМИ И ЕТИКЕТИРАНЕ НА ХРАНИТЕ

1. Таблици за състава на храните и хранителни бази данни
2. Препоръчителни приема
3. Етикетиране на храните

МОДУЛ 3. ПРИГОТВЯНЕ НА ДИЕТИТЕ. ДИЕТОТЕРАПИЯ

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 1. ДИЕТА

1. Въведение
2. Балансирана диета
3. Основни взаимоотношения между енергия и хранителни вещества
4. Препоръчителни хранителни добавки
5. Средиземноморската диета
6. Балансирана диета, хранене навън
7. Митове в храненето и диетологията

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 2. МАСА ЗАХРАНИТЕЛЕН СЪСТАВ I

1. Какво представляват таблиците за състава на храните
2. Таблици за състава на храната

  • Таблици за състава на храните. Зърнени храни
  • Таблици за състава на храните. Бобови растения
  • Таблици за състава на храните. Клубени и зеленчуци
  • Таблици за състава на храните. Плодове
  • Таблици за състава на храните. Ядки
  • Таблици за състава на храните. Мляко и производни.
  • Таблици за състава на храните. Яйца
ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 3. ТАБЛИЦА НАХРАНИТЕЛЕН СЪСТАВ II

1. Таблици за състава на храната
  • Таблици за състава на храните. Захари и различни сладкиши
  • Таблици за състава на храните. Масла и мазнини
  • Таблици за състава на храните. Риба
  • Таблици за състава на храните. Месо
ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 4. ОЦЕНКА НАХРАНИТЕЛНО СЪСТОЯНИЕ

1. Интервю с пациента
2. Диетична оценка
3. Клинична оценка
4. Антропометрична оценка
5. Биохимична оценка
6. Имунологична оценка

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 5. ДИЕТИ В ЩАТИФИЗИОЛОГИЧНИ

1. Бременната жена
2. Жената по време на кърмене
3. Детство

  • Хранителни нужди през първата година от живота
  • Дете в предучилищна възраст на 1- 3 години
  • Деца на възраст 4-6 години
  • Училищно момче на 7- 12 години
4. Юношество
  • Хранителни нужди и препоръки
5. Здравият възрастен
6. Жени с менопауза
7. Старецът

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 6. ДИЕТИ В РАЗЛИЧНИ ПАТОЛОГИЧНИ ДЪРЖАВИ

1. Диета с ниско съдържание на натрий
2. Хипокалорична диета
3. Хиперкалорична диета
4. Диета и анемия
5. Диета с ниско съдържание на захар
6. Диета при остеопороза
7. Стипчива диета
8. Диета за стомашна защита. Обща противоязвена болест
9. Диета с ниско съдържание на мазнини. Защита на жлъчните пътища
10. Слабителна диета
11. Диета за намаляване на пикочната киселина. Хиперурикемия
12. ПРИЛОЖЕНИЯ
13. Диета с ниско съдържание на натрий
14. Хипокалорична диета
15. Хипокалорична диета I
16. Хипокалорична диета II
17. Пример за хипокалорична диета III
18. Диета с ниско съдържание на захар
19. Умерена стягаща диета
20. Диета с ниско съдържание на мазнини
21. Слабителна диета
22. Вегетарианска диета
23. Протеинова диета
24. Аюрведична диета
25. Диета по време на бременност

ЧАСТ 2. МАЙСТЪР В ДИЕТА И ТРЕНЬОР ХРАНИТЕЛНИ

МОДУЛ 1. ХРАНИТЕЛЕН КОУЧИНГ

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 1. КАКВО Е КОУЧИНГ?

1. Промяна, криза и изграждане на идентичност
2. Концепция за коучинг
3. Етимология на коучинга
4. Влияние на коучинга
5. Философски влияния
6. Психологически влияния
7. Други влияния
8. Различия в коучинга с други практики
9. Текущи потоци от коучинг

ДИДАКТИЧЕН ЕЛЕМЕНТ 2. ЗНАЧЕНИЕ НА КОУЧИНГ

1. Защо треньорът е важен?
2. Принципи и ценности
3. Видове коучинг
4. Ползи от ефективния коучинг
5. Митове за коучинг

ДИДАКТИЧЕН ЕЛЕМЕНТ 3. АСПЕКТИ ОСНОВИ НА КОУЧИНГА I

1. Въведение: ключовите елементи за успех
2. Мотивация
3. Самочувствие
4. Самочувствие

ДИДАКТИЧЕН ЕЛЕМЕНТ 4. АСПЕКТИ ОСНОВИ НА КОУЧИНГА II

1. Отговорност и ангажираност
2. Действие
3. Креативност
4. Съдържание и процес
5. Целева позиция
6. Мъка и промяна

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 5. ЕТИКА И КОУЧИНГ

1. Лидерство, власт и етика
2. Поверителност на процеса
3. Етика и деонтология на треньора
4. Етичен кодекс на треньора
5. Етичен кодекс

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 6. ТРЕНЬОРЪТ

1. Фигурата на треньора
2. Кой е треньорът?
3. Функции на треньора
4. Поведение на треньора
5. Треньорът като водач
6. Видове треньори
7. Вътрешен треньор
8. Външен треньор
9. Изпълнителен треньор
10. Роля на треньора в процеса на коучинг
11. Определение
12. Точки на интелектуално развитие
13. Ежедневно управление

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 7. ФИГУРАТА НА ТРЕНЬОР

1. Фигурата на треньора
2. Кой е треньорът?
3. Разполагане с треньора
4. Успех чрез коучинг
5. Характеристики на получателя на коучинга
6. Личност
7. Социалните аспекти
8. Когнитивните аспекти
9. Способността да получавате коучинг
10. Оценка на способността да получавате коучинг
11. Подобрете способността да получавате обучения за клиенти
12. Самосъзнанието на клиента
13. Оценка на самосъзнанието
14. Подобрете самосъзнанието на клиентите

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 8. ПРОЦЕС НА КОУЧИНГ: ОБЩИ АСПЕКТИ

1. Коучинг, инструмент или процес?
2. Мотивация в процеса
3. Волята като изискване в началото на процеса
4. Рискове от треньорския процес

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 9. ФАЗИ В ПРОЦЕС НА ТРЕНИРАНЕ

1. Първа фаза: установяване на треньорските отношения
2. Втора фаза: планиране на действията
3. Трета фаза: тренировъчен цикъл
4. Четвърта фаза: оценка и мониторинг
5. Първоначална тренировъчна сесия
6. Установете хармония и поставете основите на доверието
7. Управлявайте очакванията на клиентите
8. Оценка на клиентите и получаване на информация
9. Открийте най-належащия проблем на клиента
10. Проектирайте треньорския съюз
11. Справете се с практически въпроси
12. Ангажираност с треньорската програма
13. Започнете да тренирате с най-належащия въпрос

ДИДАКТИЧЕН УРЕДБ 10. ВЪВЕДЕНИЕ В ТРЕНИНГОВИТЕ ТЕХНИКИ

1. Коучинг техники: трансформирайте негативното в положително
2. Динамиката: дефиниция
3. За какво се използват груповите техники и защо не?
4. Избор на подходяща техника
5. Различни инструменти: структурни, лични, изследователски и учебни

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 11. ПРОЦЕС НА ПРОМЯНА

1. Самосъзнание. Къде се намирам?
2. Развитие на самосъзнанието
3. Бъдете наясно с настоящето
4. Свойство на чувствата
5. Информираност за изборите
6. Промяна и обучение
7. Четириетапен модел за лична промяна
8. Мотивационен модел на промяна

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 12. ВЪВЕДЕНИЕ В ЛИЧЕН КОУЧИНГ

1. Интернализация
2. Ангажираност
3. Доверете се
4. Гордост
5. Ограничаване на поведението
6. Емоции и коучинг
7. Работете с емоции
8. Качества за установяване на добра емоционална обратна връзка
9. Устойчивост на промяна
10. Трудности с треньорския процес
11. Прояви на съпротива

ДИДАКТИЧЕН ЕДИНИЦ 13. ВЪВЕДЕНИЕ В ИЗПЪЛНИТЕЛЕН КОУЧИНГ

1. Принципи на коучинг на ръководители
2. Компанията и треньорът
3. Изпълнителен коучинг: договор с три члена
4. Изпълнителният процес на коучинг
5. Треньорът като лидер и треньор на лидери