работни листа

Скъпа студент на испански:

В този запис ще намерите пет интерактивни упражнения, които ще ви помогнат задълбочи се Y. преглед вашия речник за лексикона на храната. Напред!

Скъпа Проф на испански:

По-долу ще ви покажа четири работни листа, които можете да вземете в своя клас А1, за да работите по лексикона в контекст. Смееш?

Нека започнем с разпознаване на речника.

Отнася се описания на храни с картинки. Има а представете си това Недей има описание.

Колко знаете за храната? Опитайте с тези любопитни факти. Избирам Отговорът правилно на всеки от 12-те въпроса.

Решете дали са следните изречения правилно или погрешно.

1. Не обичам вино.

2. Много харесваме зеленчуците.
3. Изобщо не обича кафе!

4. Обичате ли риба?

5. Тя всъщност не обича студените крясъци.

6. Наистина харесвате Bandeja Paisa, типично колумбийско ястие.

Храненето здравословно е много важно, но също така и да знаете как да свържете фразите. Свържете двете половини на всяка от тези фрази.

Тези три глагола (яж, пий, носи) са много важни, когато искаме да говорим за храна. Отнася се всяка карта към един от глаголите.

По този повод създадох четири работни листа, които ще ви позволят да работите по описания, обмен на информация, комбинаторика и вкусове на храната.

Учениците трябва да намерят описанието на всяка от храните. В края на упражнението можете да посочите речника и ключовите думи, които са им помогнали да намерят всяко решение.

Тази любопитност представя 12 въпроси, в които те ще трябва да решат коя от трите опции е правилна.

Оформят се двойки и човекът от своя страна хвърля две зарове две пъти. The първо времето е за колона А и второ е за колоната Б. . По късно формулирайте а въпрос с двете числа, които имат. Те трябва да обърнат внимание при използването на предметите в зависимост от комбинацията, която имат. След това те ще напишат своите отговори и отговорите на своите съученици. В опцията "ти избирашСтудентите могат да вземат всеки друг компонент от списъка и да го използват, за да формират своя въпрос. Ако имате време, можете да ги насърчите да представят някои от отговорите изцяло.

Това упражнение се прави и по двойки. Един от тях казва на другия дума, свързана с хранителния лексикон (плодове, зеленчуци, напитки и др.), А последният трябва да го намери някъде на картата и да обясни защо. Насърчете ги да използват изразите, които имат там, за да оправдаят резултата си.