След среща с приятели с деца в тази фаза ми стана много интересно да напиша публикация за това колко е важно децата да пълзят и връзката, която ще има с тяхното развитие в бъдеще, когато става въпрос за четене, писане, и да си водя бележки и да слушам учителя едновременно ... Въпреки че изглежда дълго, трябваше да обобщя много, защото има толкова много изследвания по тази тема, че никога не бих завършил.
Преди да скочат невярващите, искам да кажа, че висок процент от децата със страбизъм не са пълзели (от прочетеното от 98%), но фактът, че не пълзят, не означава, че ще бъдат страбични.

след

Има статистика по тези въпроси, както и относно връзката на непълзяването с проблемите с грамотността. Има случаи на възрастни, които не пълзят и които признават, че е трябвало да положат по-големи усилия от много от своите връстници в разбирането и скоростта на четене, в капацитета на вниманието и в много други аспекти като затруднения с математиката и пространствен контрол.
За щастие, в много случаи те са трудности, които се допълват с усилия, отдаденост и интелигентност.
За съжаление във всяка испанска класна стая има поне две деца с обучителни затруднения. В Испания 385 000 деца с този тип проблеми според INE.
Не си струва да прекарате по-малко от 4 месеца от живота на детето си, пълзейки, вярвате или не?

Важността на пълзенето далеч надхвърля простото подобряване на мобилността на бебето. Неговата връзка с физическото и интелектуалното развитие на детето го правят ключов фактор, който ще включва и отбелязва развитието на тяхното училище и извънкласно обучение, наред с много други неща.
Глен Доман и неговите сътрудници проведоха разследване с бебетата на племе от Амазонка, които, неспособни да пълзят по земята (отровни змии, насекоми и стотици хищници го правят много опасно) развиват чувство за зрение на големи разстояния ( те се фокусират повече или по-малко на около 15 метра), но не са в състояние да го направят на къси разстояния (30-40 см), така че капацитетът им за учене може да бъде засегнат.
Ето защо пълзенето е толкова важно, защото позволява очна конвергенция на къси разстояния, основен аспект в правилното обучение на нашите деца, разстояние, на което малко по-късно детето ще чете и пише.

НА НИВОТО НА ТЯЛОТО

Пълзенето развива структура в раменете, лактите, китките, коленете и глезените чрез достигане-седене-пълзене-седене-пълзене-разтягане и опит за изправяне.

Преминавайки през различен терен и докосвайки различни текстури, пълзенето развива тактилната чувствителност на пръстите и дланта на ръката, което ще улесни в бъдеще хващането на малки предмети като молив, когато пишете или рисувате, или свирите на струнни инструменти или вятър.

На този етап се извършва и съзряването на фината моторика (ръце-пръсти), като може да се хващат предмети с палеца и показалеца едновременно (тип клещи). Това движение е в основата на детето, в дългосрочен план, да хване правилно молива в началото на писането в предучилищния му етап.

Хармоничното и продължително пълзене дава на бебето по-висок дихателен капацитет, отколкото когато е неподвижно, което увеличава оксигенацията на мозъка му, а също така улеснява дишането му, когато започне да дрънка или говори.

Пълзенето принуждава едновременното движение на противоположната ръка и крак, ситуация, която благоприятства на неврологично ниво полусферичната взаимовръзка чрез развитието на мозолистото тяло (което бихме могли да разглеждаме като оптично влакно и широката лента на мозъка ни) който свързва двете полукълба. Не забравяйте, че всяко мозъчно полукълбо контролира движенията на крайниците от противоположната страна.

Следователно, колкото повече пълзите, скоростта на взаимовръзка между полукълба (обмен на информация) ще бъде по-бърза и по-ефективна. Практически пример: ще ви бъде много по-лесно да си водите бележки, докато слушате учителя.

Искайки да стигне до мястото, където има обект на интерес, и след това да го вземе, го принуждава към координация ръка-око (ръка-око).

Обхождането е ключът към много сложни мозъчни операции, точно като четене и писане, и предлага чудесна възможност да се положат основите на процеса на латерализация (определяне на ръчно, очно, слухово и ходимно доминиране), който завършва около 6-те години.

Освен това той упражнява четири важни аспекта във визията:

Подобрява периферното зрение, което ни позволява да се ориентираме в пространството, като ни информира за движенията в околната среда. Този тип зрение е от съществено значение за отборните спортове, тъй като трябва да контролирате позицията на най-близките си съотборници, за да им подадете топката (футбол, хандбал и др.). Също така ще бъде много полезно в бъдеще, например за шофиране, тъй като ще трябва да наблюдавате не само автомобила си, но и околните. Ефективната и печеливша зрителна система ще бъде резултат от перфектния баланс между периферното и централното зрение.

Упражнявайте бинокулярното си зрение: мозъкът използва изображенията, които получава от всяко от двете очи, и ги слива в един по-цялостен образ.

Развива стереоскопично зрение с голяма интензивност, т.е. триизмерната визия, която ви позволява да оцените обемите (както се случва, когато сложите специалните очила в 3D филми).

Насърчават се сближаването и настаняването, гледайки земята, за да позиционира удобно ръката или коляното, детето фокусира двете очи върху една и съща точка отблизо. Когато погледне накъде отива, най-малко на десет фута от него, той поставя сближаването в безкрайна точка с очите си. Това е чудесно мускулно упражнение за очите, което улеснява визуалното настаняване. И неговото значение е такова, че са публикувани проучвания, както вече споменах, които показват, че 98% от децата със страбизъм не са пълзели достатъчно, когато са били малки.

ПРЕПОРЪЧНИ ПРАКТИКИ: ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАБОТНИКА

Все още в много семейства има обичай да се дава, когато се роди бебе, така-така. И много родители го използват „тъй като са ни го дали“. Все още се смята, че благодарение на това устройство бебетата се учат по-рано или може би по-добре да ходят.
href = »https://www.opticapedraza.com/blog/wp-content/uploads/andador.jpg»>

Ползи за Walker (за родители):

Когато бебетата достигнат тази възраст, толкова уморена за възрастни, в която те вече искат да се изправят и трябва непрекъснато да бъдат наблюдавани, за да не паднат, проходилката е доста просто решение: поставя се вътре в него и той ще се научи само да се движи чрез задвижване с краката. Улеснява живота на родителите.

Рискове от проходилката (за бебето):

Когато бебето започне да седи и да ходи, първо го прави на пръсти. Тази поза се губи, когато натоварите стъпалата на краката с тежестта на собственото си тяло. Проходилката държи детето в полуобвиснала поза и не му позволява да се поддържа изцяло на крака. Ако позицията на пръстите се поддържа по-дълго от нормалното, това ще доведе до проблеми с баланса ви.

В някои страни, като Канада, производството и пускането на пазара на проходилката е забранено.

КАК ДА НАСЪРЧАВАТ КОТИРАНЕ

-Намерете чист, гладък, безопасен, уютен, топъл под и задръжте мъничето на него възможно най-дълго, но поне един час на ден.

-Не го насилвайте да се изправя. Ако не сте подготвени, това ще създаде несигурност. Детето е наясно, че му се отправя предизвикателство, за което не е подготвено и то не успява. Изправяйки детето, да го седите на стол или да го возите на така-така, без мускулите да са подготвени да поддържат тялото изправено, прави незрялата система неправилна работа и в много случаи причинява деформации в гръбначния стълб като сколиоза.

-Едно от местата, които го карат да се изправя, е малкият парк, но той не развива пълзене. Не е лошо да го имате за малко, но след това трябва да оставите детето да пълзи, да се разхожда из къщата, което е най-доброто. Можете да използвате количката, за да отведете детето от едно място на друго, когато все още не ходи, но избягвайте да злоупотребявате с тези и други устройства, които забавят развитието на движението.

-Най-добре е да оставите фазите на пълзене и пълзене да узреят и да се утаят. Ако тези фази са били разработени правилно, когато детето се изправи, то няма да има проблеми. Ако те не пълзят, не е че организацията на мозъка не е постигната, но развитието обикновено ще се забави.

-Пълзенето в преследване на топка е много по-ефективно от поставянето на пъстър килим на пода, защото когато детето е в състояние да се сближи с двете очи, по-добрият процес е визуално проследяване, което стимулира движението на детето в преследване на движещ се обект.

Това започва най-широко

Много е типично, че децата, които се изправят, без да са разработили цялата система, остават объркани, оглеждат се, плашат се от невъзможност да запазят позицията си, слизат на земята и прекарват сезон в пълзене отново. Когато системата от необходими мозъчни функции е достатъчно зряла самостоятелно или подходящо стимулирана, самото дете ще се изправи. Първите стъпки обикновено се появяват около годината на живота.

Между 16 месеца и две години изправянето се потвърждава. Но нищо не се случва, защото детето редува пълзене и изправяне. И не само, че нищо не се случва, но и това е техниката - тази, използвана в специализирани центрове за ускоряване на организацията на мозъка при деца без проблеми или при деца или възрастни, които представляват някои зрителни или координационни затруднения, когато бедрата не са добре оформени, тъй като дете е нямало възможност да пълзи и пълзи, поради малформация или необразуване на мозъчното тяло и др. ВСЕКИ, деца и възрастни, е поставен на земята да пълзи свободно, защото, настоявам, пълзенето е дейност, която може да изглежда основна и основна, но е от основно значение за цялостното ни развитие като разумни същества.