Ключови думи:

Подробности за артикула

Препратки

Brunes, A., Augestad, L. B. и Gudmundsdottir, S. L. (2013). Личност, физическа активност и симптоми на тревожност и депресия: проучването HUNT. Социална психиатрия и психиатрична епидемиология, 48 (5), 745-756. doi: 10.1007/s00127-012-0594-6

наднорменото

Buscemi, J., Kong, A., Fitzgibbon, M.L., Bustamante, E.E., Davis, C.L., Pate, R.R., Wilson, D.K. (2014) Изложение на позицията на Обществото за поведенческа медицина: Физическата активност, базирана в началното училище, подкрепя академичните постижения. Транслационна поведенческа медицина, 4 (4), 436-438. doi: 10.1007/s13142-014-0279-7

Caspersen, C. J., Powell, K. E., & Christenson, G. M. (1985). Физическа активност, упражнения и физическа годност: определения и разграничения за изследвания, свързани със здравето. Доклади за общественото здраве, 100 (2), 126.

CSD (2010). Изчерпателен план за физическа активност и спорт. Мадрид: Висш спортен съвет. Взето от http://www.csd.gob.es/csd/estaticos/plan-integral/LIBRO-PLAN-AD.pdf

Davis, C. L., Tomporowski, P. D., Boyle, C. A., Waller, J. L., Miller, P. H., Naglieri, J. A. и Gregoski, M. (2007). Ефекти от аеробните упражнения върху когнитивното функциониране на децата с наднормено тегло: рандомизирано контролирано проучване. Изследване на тримесечие за упражнения и спорт, 78 (5), 510-519. doi: 10.1080/02701367.2007.10599450

Дейвис, C.; Кенеди, S.; Равелски, Е. и Дионея, М. (1994). Ролята на физическата активност в развитието и поддържането на хранителни разстройства. Психологическа медицина, 24 (4), 957-967. doi: http://dx.doi.org/10.1017/S0033291700029044

Девис, Дж. (Координатор). (2000). Физическа активност, спорт и здраве. Барселона: INDE.

Erickson, K. I., Voss, M. W., Prakash, R. S., Basak, C., Szabo, A., Chaddock, L. и Kramer, A. F. (2011). Обучението с упражнения увеличава размера на хипокампуса и подобрява паметта. Известия на Националната академия на науките, 108 (7), 3017-3022 doi: 10.1073/pnas.1015950108

Flöel, A., Ruscheweyh, R., Krüger, K., Willemer, C., Winter, B., Völker, K.,. и Кнехт, С. (2010). Физическа активност и функции на паметта: дали невротропините и обемът на мозъка на сивото вещество липсват? Невроизображение, 49 (3), 2756-2763.

Florin, T. A., Shults, J. и Stettler, N. (2011). Възприемането на наднорменото тегло е свързано с лошо академично представяне при юношите в САЩ. Journal of School Health, 81 (11), 663-670. doi: 10.1111/j.1746-1561.2011.00642.x

García, J. J. (1997). Организирани физически дейности: AFO. Замора: Университет в Саламанка.

González, E. R., и Ortega, A. P. (2013). Връзка на наднорменото тегло и затлъстяването с нивото на физическа активност, физическо състояние, психомоторен профил и успеваемост в училище при детското население (от 8 до 12 години) на Popayán. Списание „Научно движение“, 7 (1), 71-84.

Heshmat, R., Larijani, F. A., Pourabbasi, A. и Pourabbasi, A. (2014). Имат ли учениците с наднормено тегло по-ниска академична успеваемост от своите съученици? Пилотно проучване в напречно сечение в средно училище в Техеран. Списание за диабет и метаболитни нарушения, 13 (1): 87. doi: 10.1186/s40200-014-0087-0

Hillman, C. H., Erickson, K. I. и Kramer, A. F. (2008). Бъдете умни, упражнявайте сърцето си: упражнявайте ефекти върху мозъка и познанието. Природата преглежда неврологията, 9 (1), 58-65. doi: 10.1038/nrn2298

Hillman, C. H., Pontifex, M. B., Castelli, D. M., Khan, N. A., Raine, L. B., Scudder, M. R.,. и Kamijo, K. (2014). Ефекти от рандомизираното контролирано проучване на FITKids върху изпълнителния контрол и мозъчната функция. Педиатрия, 134 (4), e1063-e1071. doi: 10.1542/peds.2013-3219

Hollar, D., Messiah, S. E., Lopez-Mitnik, G., Hollar, T. L., Almon, M. и Agatston, A. S. (2010). Ефект на двугодишната интервенция за превенция на затлъстяването върху процентилните промени в индекса на телесна маса и академичните постижения при деца с начални училища с ниски доходи. Американски вестник за обществено здраве, 100 (4), 646-653. doi: 10.2105/AJPH.2009.165746

Хименес, М. (2000). Социална компетентност: превантивна намеса в училище. Детство и общество. 24, 21- 48.

Джоузеф, Р. П., Ройс, К. Е., Бенитес, Т. Й. и Пекмези, Д. В. (2014). Физическа активност и качество на живот сред студентите: изследване на ефикасността, самочувствието и влиянието като потенциални медиатори. Изследване на качеството на живот, 23 (2), 659-667. doi: 10.1007/s11136-013-0492-8

Junior, H. S., Cavazzotto, T. G., Paludo, A. C., Zambrin, L. F. и Simões, A. C. (2015). Влиянието на затлъстяването върху възприемането на себе-концепцията при деца и юноши. Бразилски вестник за кинантропометрия и човешко представяне, 17 (2), 165-174. doi: http://dx.doi.org/10.5007/1980-0037.2015v17n2p165

Kantomaa, M. T., Stamatakis, E., Kankaanpää, A., Kaakinen, M., Rodriguez, A., Taanila, A.,. и Tammelin, T. (2013). Физическата активност и затлъстяването медиират връзката между двигателната функция в детството и академичните постижения на подрастващите. Известия на Националната академия на науките, 110 (5), 1917-1922. doi: 10.1073/pnas.1214574110

Khalaila, R. (2014). Връзката между академичната себе-концепция, вътрешната мотивация, тестовата тревожност и академичните постижения сред студентите по медицински сестри: медииращи и модериращи ефекти. Образование за медицинска сестра днес. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2014.11.001

Kim, J.-H., So, W.-Y. (2013) Асоциация между наднорменото тегло/затлъстяването и академичните постижения в южнокорейския юноша. Централноевропейско списание за обществено здраве, 21 (4), 179-183. doi: 10.3109/17477160902846203

Kremer, P., Elshaug, C., Leslie, E., Toumbourou, J. W., Patton, G. C. и Williams, J. (2014). Физическа активност, използване на екрана за свободното време и депресия сред деца и юноши. Списание за наука и медицина в спорта, 17 (2), 183-187. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jsams.2013.03.012

Круковски, R. A., West, D. S., Perez, A. P., Bursac, Z., Phillips, M. M. и Raczynski, J. M. (2009). Деца с наднормено тегло, закачки на базата на теглото и академични постижения. Международен вестник за детско затлъстяване, 4 (4), 274-280. doi: 10.3109/17477160902846203

Martinez-Gonzalez, M. A., Martinez, J.A., Hu, F. B., Gibney, M. J. и Kearney, J. (1999). Физическо бездействие, заседнал начин на живот и затлъстяване в Европейския съюз. Международно списание за затлъстяване, 23 (11), 1192-1201.

Martínez, J. A., Moreno, M. J., Marques-Lopes, I. и Martí, A. (2002). Причини за затлъстяване. Анали на здравната система в Навара, 25 (1), 17-27.

Министерство на здравеопазването, социалните услуги и равенството. (2012) Годишен доклад на Националната здравна система 2012. Мадрид: Център за публикации на Министерството на здравеопазването, социалните услуги и равенството. Взето от http://www.msssi.gob.es/estadEstudios/estadisticas/sisInfSanSNS/tablasEstadisticas/infsns2012.pdf

O'Malley, G. (2011). Аеробните упражнения подобряват изпълнителната функция и академичните постижения при заседнали деца с наднормено тегло на възраст 7-11 години. Вестник по физиотерапия, 57 (4), 255. doi: http://dx.doi.org/10.1016/S1836-9553(11)70056-X

Световна здравна организация (2010). Глобални препоръки за физическа активност за здраве. Женева: Световна здравна организация.

Световна здравна организация (2014). Световна здравна статистика 2014. Женева: Световна здравна организация.

Световна здравна организация. (2002). Докладът за световното здраве за 2002 г .: намаляване на рисковете, насърчаване на здравословния живот. Световна здравна организация.

Световна здравна организация. (2014). Физическа дейност. Взето от http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs385/es/

Световна здравна организация. (2015). Затлъстяване и наднормено тегло. Взето от http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/

Pratt, M., Norris, J., Lobelo, F., Roux, L. and Wang, G. (2014). Цената на физическото бездействие: преминаване в 21 век. Британско списание за спортна медицина, 48 (3), 171-173. doi: 10.1136/bjsports-2012-091810

Ramírez, C. и Vales, J. (2003). Откриване на нуждите от професионализация на учителите във висшите училища. Преподаване и изследвания в психологията, 8 (1), 63-72.

Ramírez, W., Vinaccia, S. и Suarez, G. (2004). Въздействието на физическата активност и спорта върху здравето, познанието, социализацията и академичните постижения: теоретичен преглед. Списание за социални изследвания, 18, 67-75.

Ratey, John J. и Hagerman, Eric (2010). Искра! Как упражненията ще подобрят работата на мозъка ви. Hachette UK: Quercus.

Reeves, M. J. и Bailey, R. P. (2014). Ефектите от физическата активност върху деца, диагностицирани с разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието: преглед. Образование 3-13: Международен вестник за началното, началното и ранното образование, 1-13. doi: 10.1080/03004279.2014.918160

Санчес Банюелос, Ф. (1996). Физическа активност, ориентирана към здравето. Мадрид: Нова библиотека.

Sibley, B. A. и Etnier, J. L. (2002). Ефектите от физическата активност върху познанието при децата: мета анализ. Медицина и наука в спорта и упражненията, 34 (5), S214.

Стоун, Г. (1965). Играта на малки деца. Куест, 4 (1), 23-32.

Syväoja, H. J., Tammelin, T. H., Ahonen, T., Kankaanpää, A. и Kantomaa, M. T. (2014). Асоциациите на обективно измерената физическа активност и заседналото време с когнитивни функции при деца на училищна възраст. PloS one, 9 (7), e103559. doi: 10.1371/journal.pone.0103559

Vivanco-Muñoz, N., Reyes-Sánchez, M., Lazcano, E., Díaz, R., Antúnez, O. и Clark, P. (2012). Физическата активност е прогностичен фактор за минералната плътност на костите при мексиканските деца. Медицински бюлетин на болница Infantil de México, 69 (1), 40-45.

Willis, L. H., Slentz, C. A., Bateman, L. A., Shields, A. T., Piner, L. W., Bales, C. W.,. и Kraus, W. E. (2012). Ефекти от аеробни и/или тренировки за устойчивост върху телесната маса и мастната маса при възрастни с наднормено тегло или затлъстяване. Списание за приложна физиология, 113 (12), 1831-1837. doi: 10.1152/japplphysiol.01370.2011

Winter B. и сътр. (2007). Бягането с голямо въздействие подобрява обучението. Невробиология на обучението и паметта, 87 (4), 597-609. doi: 10.1016/j.nlm.2006.11.003

Известие за авторски права

Творбите, публикувани в това списание, са предмет на следните условия:

1. Авторът запазва родовите права (авторски права) на публикуваните произведения и предоставя правото на първата публикация на списанието.

2. Произведенията са публикувани в електронното издание на списанието под лиценз Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Испания (юридически текст). Те могат да бъдат копирани, използвани, разпространявани, предавани и публично излагани, при условие че: i) се цитира авторството и оригиналният източник на тяхната публикация (списание, издател и URL адрес на произведението); ii) не се използват за търговски цели; iii) споменава се съществуването и спецификациите на този потребителски лиценз.

3. Условия за самоподаване. На авторите е разрешено и насърчавано да разпространяват електронни версии след отпечатване (редакционна версия), тъй като това благоприятства по-ранното им разпространение и разпространение, а заедно с това и евентуално увеличаване на тяхното цитиране и обхват сред академичната общност. Освен че могат да публикуват статиите в хранилища и различни поддръжки, които си сътрудничат при разпространението на информацията, при условие че това е версията след печат (редакционна версия). Цвят на RoMEO: син .