роли

Днешната статия е за различното видове или роли на учениците които можете да намерите в класната стая. Това е класификация, която има за цел не само да открие особеностите на всеки ученик, но да се възползва от тази информация в полза на класната група. Но преди да продължа, бих искал да изясня, че тези 26 роли не са етикети. Защо го казвам? Тъй като етикетът не надхвърля обикновената категоризация. В този смисъл статията се стреми да изброи ролите, като винаги търси доброто на ученика и групата.

Искате ли да знаете какви 26 роли могат да бъдат дадени в класната стая? Искате ли да откриете с какви типове ученици се сблъсквате всеки ден в класната стая? Искате ли да се научите да откривате тези роли в полза на групата? Ако е така, присъединете се към мен, защото отплавахме ...

Защо да откриваме роли в група от клас?

Тъй като много добре ще знаете дали сте преподавали в класната стая, всеки ученик се опитва да намери своето място в класната група. Познаването на различните роли, които се случват в тези групи, може да се превърне в наистина полезен инструмент за подпомагане на групата.

За тази класификация използвах книгата на Джоан Ваело, озаглавена „Как да научим тези, които не искат. В тази книга Джоан Ваело установява първа, но много интересна класификация, свързана с дефинираните атрибути въз основа на таксономията на Бейлс. Са тези:

  • Атрибути на мощността:
    • Нагоре. Ученик, който командва, ръководи и решава другите.
    • Падане. Ученик, който се увлича, тоест другите решават вместо него.
  • Атрибути за приемане:
    • Положителен. Студент, приет от групата. Всички идват при него.
    • Отрицателни. Студент отхвърлен от групата. Всички се отвръщат от него
  • Атрибути на приноса към работата:
    • Кооператор. Ученик, който помага на другите, насърчава и насърчава действия.
    • Неохотно. Ученик, който пречи, пречи или избягва работата.

Именно с тези три големи променливи 26-те типа или роли на ученици в група могат да бъдат конструирани въз основа на техните мога, степен на приемане Y. принос към домашните.

26-те роли на ученици, които могат да се появят в класната стая.

Джоан Ваело в книгата си „Как да дадем клас на тези, които не искат да установят следната класификация:

1. Боси. Ако целта е да командва, но дискредитиращ околните.

2. Организатор. Има способността да прави предложения като дейности.

3. Ръководител на група. Той е в състояние да напътства другите. Студент с много самочувствие.

4. Побойник. Винаги търси заплахата както от своите съученици, така и от своите учители.

5. Доминиращ. Неговият приоритет е да командва цялата група.

6. Социален лидер. Той има способността да генерира полезни взаимодействия, да насърчава инициативи, които надхвърлят строго учебната програма.

7. Предизвикателна. Студент с тенденция към постоянно неодобрение.

8. Общителен. Отворен, изходящ ученик с възможност да бъде харесван от цялата група в клас. Студент с висока степен на приемане.

9. Топка. Имате склонност към отхвърляне. Характеризира се с непрекъснато изоставане от учителя, изискващо неговото внимание, съгласие, задаване на въпроси, които са без значение ...

10. Работник. Ученик, способен да се изолира от останалата част от групата и да работи непрекъснато по време на сесия в клас. Обикновено е доста индивидуално.

11. Добър партньор. Ученик, който се грижи за другите. Практикувайте щедрост сред връстниците си.

12. Изолирани. Самотен студент, който е склонен да избягва контактите с връстници и учители.

13. Приятел. Тип ученик, който надхвърля обикновения съученик. Способен е да споделя лични интимности. Студент с висок капацитет за помощ.

14. Пасота. Той игнорира всичко около себе си. Той се пази от проблемите или конфликтите, които могат да възникнат в класната стая.

15. Нонконформист. Обикновено е в постоянно несъгласие с решенията, взети или взети в класната група.

16. Таймер. Ученикът е отговорен за разрешаването на малките конфликти, които възникват в класната стая. Това е един вид медиатор на групата.

17. Мъченик. Студент, който показва склонността да понася грешките или недостатъците на другите.

18. Покорни. Характеризира се с лесно отнасяне. Обикновено липсва личност и следва тенденцията, зададена от други колеги.

19. Comparsa. Студент, който няма никакво значение или известност в групата, т.е. той е напълно обезценен, сякаш не съществува.

20. Пасианс. Изолиран студент, който не е свършил с никого от групата.

21. Тихо. Характеризира се с това, че не изразява мнението си пред групата.

22. Домашен любимец. Много популярен ученик в групата, който харесва всички или почти всички и който придобива ролята на представител на групата.

23. Отчужден. Търси съчувствие, като се подценявате, за да спечелите приемане.

24. Далечен. Свързва се малко с нищо с групата, не се сближава с връстниците си.

25. Кукла. Студент, който няма собствено мнение и критерии.

26. Комик. Студент, който непрекъснато търси благодат. Непрекъснато привлича вниманието.

Ако разгледате отблизо всеки от тези 26 типа или роли на ученици, всеки един от тях би се вписал в някои от трите атрибута, които съм обсъждал по-горе. Някои дори имат различни комбинации. Джоан Ваело в своята книга ги класифицира един по един. Например:

  • Доминиращ ученик: възходящ.
  • Организиране на ученика: нагоре и в сътрудничество.
  • Самотен студент: низходящ и отрицателен.
  • ...

26 Роли на ученици. А сега това?

В началото на статията настоявах, че тези роли не трябва да се разбират като етикети, а като източник на информация, който позволява на групата да се подобри.

Какви ползи могат да бъдат използвани при назначаването на роли в група от клас?

  • Направете групи от една и съща академична година, така че те да бъдат компенсирани.
  • Извършете социограма на групата и установете какви ще бъдат възможните начини на действие въз основа на нейните особености.
  • Направете превенция, като настоявате за групова динамика, подходяща за групата. Пример за динамика, която работи много добре, би била тази връзка
  • Разграничете учениците с определен проблем или конфликт и учениците с положителни качества.
  • Присвояване на индивидуални уроци на ученици с определен конфликт, за да повлияят на определени учебни, поведенчески, емоционални аспекти ...
  • Разпределете пространството, за да избегнете разрушително поведение.

Кои са някои от най-често срещаните трудности, които класната група може да представи въз основа на ролите на учениците?

Джоан Ваело извлича някои от най-често срещаните проблеми, които възникват в класната стая, от 26-те типа или роли на ученици, които току-що изброих. Но той не само ги излага, той е способен да даде решение на всеки един от тях. За да не продължа по-дълго от обикновено, ще изброя само трудностите. И все пак препоръчвам конкретните предложения и стратегии, които Джоан Ваело предлага за всяка от тях.

Най-често срещани трудности:

  • Непунктуалност
  • Липса на материал
  • Леки смущения
  • Шепот
  • Прекъсване постоянно
  • Неуважително поведение
  • Подбуждане към конфликт
  • Апатия
  • Вербална и физическа агресивност
  • Забавно поведение
  • Предизвикателно поведение
  • Грубост
  • Клюка
  • Хиперактивност
  • Срамежливост
  • Скапна коза
  • Студентът отговори
  • Всичко ученик
  • Ученик клика
  • Спорадичен отсъстващ студент
  • Обичайно отсъстващ студент
  • Мързелив и немотивиран ученик

За всяка една от тези трудности Джоан Ваело допринася с поредица от много специфични стратегии, които са наистина ефективни в повечето случаи.

Студентски роли. Знаете повече, за да преподавате по-добре. В заключение.

Ако сте прочели дотук, надявам се, че сте разбрали намерението на тази статия, тоест това, което исках да ви науча в тази публикация, е, че в много случаи учениците и групите са маркирани безплатно и маркирането не решава проблемите, които са в основата на класна група.

Класната група сама по себе си представя богатство и разнообразие, което в никакъв случай не бива да разглеждаме като проблем, а по-скоро като възможност. Какво имам предвид под това? Е, колкото повече и по-добре познаваме нашите ученици, толкова по-добре ще ги учим.

Надяваме се, че тази публикация ще ви помогне да размислите за ролите, които имате във всяка от вашите групи в клас и тази информация ще ви позволи да ги подобрите.