Кой не е чувал фразата "това не е научно!" в дебат, курс, конгрес и т.н., когато човекът, който го произнася, има разбити мисловни модели, като чуе нещо различно от това, което утвърждава мнозинството? Днес ще разгледаме този въпрос, който не е банален, както ще видите.
Още когато бях тийнейджър и мислех да се посветя на чисто изследване, аз се интересувах от наука и наука. Винаги съм бил наясно с разликата в значението на двата термина и днес искам да ги споделя с вас, за да разрешите някои недоразумения.
Науката
Това е подредена система от структурирани знания, която изучава, изследва и интерпретира природни и социални явления.
Науката разглежда и се основава на експериментални наблюдения. Тези наблюдения се организират чрез методи, модели и теории, за да се генерират нови знания под формата на конкретни, количествени и проверими прогнози относно минали, настоящи и бъдещи наблюдения.
Малко история
До Ренесанса всички знания, които не са технически или художествени, са били разположени в сферата на философията. Познанието за природата беше за цялото, универсална наука.
По това време, когато големите трансформации, насърчавани от техническия напредък, повдигнаха необходимостта от нови науки и най-вече от нови изследователски методи, които завършиха в съвременната наука от седемнадесети век. От този момент философията и науката са разделени.
В случая, който се отнася до нас, здравето и храненето, ние се интересуваме от експериментална наука, която обхваща изучаването на природния свят. Ние разбираме природния свят като всичко, което може да се предположи, открие или измери от опита. Така че научните дисциплини, чиято цел е изучаването на природата, са биологията, физиката и химията, наред с други.
Научният метод
Той е разработен от Галилей за изследване на природните феномени, като води подробен запис на своите наблюдения. Методът му се основаваше основно на наблюдение и експерименти; аспекти, които са валидни и до днес.
В момента методът се основава на систематично експериментиране чрез внимателен анализ. Състои се от поредица от подредени стъпки, които служат за определяне на характеристиките на изследваните събития.
Изводите се правят от анализите и впоследствие се проверяват дали са валидни.
Чисто изследване
Наричан още основен или основен, той се основава на теоретичен контекст и основната му цел е да разработи теория чрез откриване на широки обобщения или принципи. Той използва вземане на проби, за да разшири своите открития отвъд изследваното явление. Обръща малко внимание на прилагането на неговите открития, като се има предвид, че това съответства на приложните изследвания.
Чистото изследване върви ръка за ръка с великите мъдреци на човечеството, с гении, с онези, които са преминали предварително установените граници на своето време и са си задавали въпроси за това защо. По този начин Католическата църква отлъчи Коперниците, Комунистическата партия преследва Менделийците, за да разберат, че техните доктрини са псевдонаучни, а Айнщайн претърпя неодобрение на своите теории както от консервативните вестници по онова време, така и от някои нацистки учени, които се опитаха да наложат вето на неговия достъп. до преподавателски позиции.
Разграничаването между наука и псевдонаука не е просто проблем на философията в класната стая; той има жизненоважно социално, политическо и икономическо значение. Следователно, когато се повдигат гласове, спорещи дали нещо е научно, трябва да проверим откъде идват.
Научно изследване
Това е умишлено търсене на знания или решения на проблеми от научно естество.
Във всички изследвания трябва да има изследовател, който е субектът, който извършва дейността по търсене; тема или предмет, които ще бъдат разследвани, подходящ метод или техники и цел (целта на разследването).
Научни изследвания
Понастоящем големи компании и/или лаборатории финансират приложни научни изследвания, почти винаги свързани с техните интереси, така че чистите изследвания практически не съществуват. Тази реалност ме накара да се откажа, по време на университетското си обучение, в усилията си да „бъда учен“, когато бях по-възрастен.
Моят професионален опит
Чрез изцелението на сина си открих, че храната е много повече от подредена сума хранителни вещества и че тя има функционално измерение извън химичния си състав. От този ключов епизод в живота си посвещавам своята дейност и професия на наблюдението и проверката на поведението на храната извън хранителните вещества, които те съдържат.
В този момент, преди 30 години, започна моята изследователска фаза, в която по съвестен и щателен начин наблюдавах и изпитвах силата на храненето от енергийна гледна точка при повече от 20 000 пациенти. Клиничните случаи варират от обикновена настинка, главоболие или разстройство на храносмилането, до всички видове автоимунни заболявания, проблеми с плодовитостта или хронични заболявания.
Защото, ако чаша кафяв ориз съдържа 20 пъти повече фибри, отколкото плодовете и плодовете са лаксативи, как е възможно неспецифичният гастроентерит, с който е диагностициран синът ми, да се нормализира с първата оризова каша?
Богат опит ме доведе до така наречената „доказателствена медицина“, основана на факти и тестове, насочени към оптимизиране на вземането на решения, подчертаващи обективни факти от правилно замислени и скрупульозно проведени изследвания.